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学校教育教学管理常规 为了进一步加强学校管理常规工作，特制定本常规。 一、狠抓常规立校，建立教育教学常规管理机制 1、片区校以上学校要建立健全教育教学常规管理机构，校级干部要明确分管领导，教务处和政教处要明确工作职能，相关人员要有明确的分工、职责和考评办法。 2、学校教导处（教务处）负责执行国家统一编制的教学计划、教学大纲、课程标准、和德育纲要，制订并实施学校教导工作计划和有关教育、教学工作的各项规章制度；负责教育教学质量的监控、督导、评价；负责教学“六认真”的全面检查、指导、评定；负责培养青年教师，培养各学科教学骨干，加强对教学方法和学习方法的研究和指导，建立健全教师业务档案；负责学校教师学科岗位的科学设置和合理转岗及安排好全校排课、调课、代课工作；负责组织安排学校的德体艺卫工作及活动的开展；编制校历、课程表和作息时间表；做好招生工作和毕业生思想指导工作；学籍管理和教科书、教学参考书的征订管理工作；负责图书室、实验室等管理工作。负责学校“四风建设”，以抓“学风”促学生自律到位，以抓“教风”促教师教学常规过程到位，以抓“班风”，促行为习惯养成教育到位，以抓“考风”，促学校、师生“练真功”到位。教导处要建立抓“四风建设”的具体措施和方案。 3、学校政教处（教导处或体卫处）负责加强德育工作队伍建设，与工会、共青团、少先队组织密切配合，开展师德教育，提高教师职业道德水平，管教管导，教人育人；负责学校的“三风一纪”建设；安排好学生的思想政治教育和日常行为规范的训练及评比活动，规划并实施校园文化建设；维护教育教学正常秩序；认真组织指导对学生和班级的评优选先和学生操行等级评定；开好家长委员会，指导班主任与家长加强联系，办好家长学校，积极开展社区教育活动；积极开展学生的社会实践活动加强未成年人思想工作。负责学校寝室、班级等的常规检查评比表彰奖励工作。 二、全面推进素质教育，建立发展性评价机制 4、学校要扎实开展艺体教学工作。认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校艺术教育规程》，保证音乐、体育、美术开齐课程，开足课时。各校要组建各类兴趣小组，要确保时间广泛开展活动。片区校以上学校要组有传统项目和保留节目；每天坚持开展大课间和校园集体舞、“阳光体育”活动，保证学生每天锻炼一小时；做好“两操”；寄宿制学校要统一组织寄宿生做早操，有条件的学校要开展冬季长跑活动；倡导各校课间操时齐呼有教育意义的口号。  5、学校要坚持开展课外活动和社会实践活动。成立学科类、科技、球类、田径、体操、声乐、器乐、书画、摄影、“五小”活动等形式多样的课外兴趣小组和传统项目特色队，丰富学生第二课堂；积极组织学生走出课堂，参加社会实践。每学年举办一次运动会、一次艺术节（展示各兴趣小组、传统项目特色队的活动成果）和一次学生征文比赛，每学期举办一次学生作业展评。每学年分别举行学科竞赛、演讲、普通话和“五小”活动展评等比赛活动。各项竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主、勤俭节约的原则。学校要有活动方案和评价体系。 6、重视常规实验教学。创造条件，因地制宜地加强中学理化生、小学科学实验室、图书馆(室)及体育、艺术、劳动技术等教育设施的建设，并充分向学生开放，学生分组实验开出率达90%，演示实验开出率达100%。实行学生自主管理和开放管理相结合的图书管理模式，提高图书使用效益。利用“世界阅读日”（4月23日）开展好读书系列活动。 7、大力普及信息技术教育，以信息化带动教育现代化。开设好信息技术课程，运用现代信息技术组织教学。 8、建立素质教育的督导评估体系。积极改革和完善对学校、干部、教师、学生的评价工作。深化评价制度改革，把学校德、体、艺、卫工作及学前教育工作纳入教育教学质量现场考核，在中心学校、直属校全面现场考核基础上，教育局抽样现场考核，作为评价学校、教师、学生质量的依据。学前教育和小学生实行过程性评价与终结性评价相结合的综合性评价。 三、整合教育资源，建立集体备课机制 9、学校备课组（教研组）组织开展好集体备课活动。小学以片区校为单位，初中、高中以校为单位开展集体备课活动，跨学科教师由学校统筹安排参加授课较多的学科集体备课。片区校、初中每月至少一次，高中每月至少两次。集体备课中要求做到“四定”：即定时间、定地点、定主题、定中心发言人；“五统一”：即统一教学目标，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一训练，统一单元评价测试。高中可根据学生基础分层统一。集体备课研讨后，全体成员要明确本次备课的教学内容在教材中的地位及前后联系，单元教学目标，教材重点、难点，突出重点和突破难点的方法，每课每单元课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。特别注意的是，集体备课不形成统一教案，教案仍由任课教师将集体备课中形成的方法，结合本班学生的实际和个人的教学风格独立撰写。 1