人教版本科学四上《认识我们的地球》课程教案.docVIP

沙河驿完全小学电子备课教案 年 级 四年级上 学 科 科学 教 师 王进忠 课题 13、我们的地球 教 材 分 析 第一部分图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿，并以“我们住在同一个星球”激发学生对地球的热爱之情。 第二部分介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌。 第三部分以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋。首先以麦哲伦的故事来激发学生对勇士所代表的人类的不屈不挠的探索精神的热爱。然后是模拟航行部分，要求学生开辟自己的新航线，目的在于培养学生勇于探索、敢于冒险的精神，并让其进一步认识地球是个球体，同时也为大洋、大洲的知识做铺垫。 第四部分主要是对大洋、大洲面积和位置的认识，以“求知图”的形式出现，让学生认一认、比一比。 第五部分是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝福语，激发其对地球的热爱，渗透环保意识教育。 学 情 分 析 　　1、本课是在学生认识了周围常见的运动现象的基础上，进一步帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象单元的第一课。 　　2、对于四年级学生来说地球的形状和大小也许并不陌生，本课更关注学生对相关科学史的了解及对地球仪的认识。 教 学 目 标 情感态度与价值观 ⑴ 能够感受到人类对地球形状探索的艰辛，明白好奇心、想象力、持之以恒等情感对科学探索重要性；⑵ 感受科学技术在探索地球奥秘方面的重要作用。 知识与技能 ⑴ 能够概述人类对地球形状的历史。⑵ 能够在地球仪上指出其主要标识和经纬线的作用。⑶ 能说出地球的形状和运用有关数据描述其大小。 过程与方法 ⑴ 能够通过收集和查阅相关资料了解人类研究地球形状的历史；⑵ 能结合生活中现象来认识地球的形状。 教 学重 点 1、让学生了解人类认识地球形状的历史过程。　2、认识地球仪上主要标识及意义。 教 学 难 点 教材中关于人类认识地球形状的过程叙述非常简略，需要补充适当的材料。 教 学方 法 谈话、讨论、合作、引导、评价 将科学与生活有机联系，让学生体验到科学来源于生活，又为生活服务。 布 置 作 业 继续了解地球有关知识，可制作一份以地球知识为主题的手抄报。 板 书 设 计 板书设计：我们的地球 三分陆地 七分海洋 七大洲 四大洋 教 学 反 思 ??在认识地球仪这个教学环节上，一班采用了实物教学法，我手捧地球仪，津津乐道的为学生讲解经线、纬线、赤道、地轴等知识。可是我发现部分学生理解困难，尤其是利用经纬线找城市，更是难上加难。我要亲自一个小组一个小组的指导帮助他们寻找，重新认识讲解经纬线等知识，课堂气氛虽活跃但却混乱，“老师帮帮我”的声音此起彼伏。 一节课匆匆的结束了，却给我留下诸多的反思。实物教学可以更直观的帮助学生了解科学知识，但对于本节课来讲，如果采用多媒体课件和实物相结合的教学设备辅助教学，我想教学效果会更好。 为此，在其他两个班级上课时，我制作了多媒体课件，根据我的述说分别在幻灯片中找到哪个是经线、纬线、赤道、地轴等。接着从地球仪上分别找出经线、纬线、赤道、地轴等。学生很快从地球仪上找到了相应的城市。 理论与实践相结合，教师讲得轻松，学生学得容易。 ?