[酸和碱发生了什么.pptVIP

酸和碱之间会发生什么反应 本课题课标要求 理解酸碱中和反应和应用。 会用酸碱指示剂（石蕊或酚酞）和PH试纸检验溶液的酸碱性。 知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。 学情分析 学生通过本单元课题1的学习，对酸和碱的性质和用途有了初步的认识，课题2提出酸碱之间会发生什么反应的问题，顺应了学生深入学习的需要，会激发他们继续探究欲望。 学生在第六单元课题3中已经探究过二氧化碳与水反应生成碳酸的问题，在本单元课题1中掌握了检验溶液酸碱性的方法，具有了通过间接观察推论化学变化的经验，这些都对实验探究准备了条件。 学生在前面的学习中已经知道酸碱在水溶液中电离成自由移动的离子，这为学生从离子的角度认识酸碱之间的反应准备了条件。 第一课时的教学目标 知识与技能： 认识中和反应，了解它在实际中的应用。 过程与方法： 1、学会借助指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法。 2、在得出结论和分析原因的过程中体验从个别到一般、从宏观到微观的思维方法。 3、培养用所学知识解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观： 1、认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系，体会化学的重要性。 2、体验化学活动充满探究性，培养勇于创新和实践的科学精神。 教学重点、难点 教学重点 1、对酸碱中和反应的探究及对反应实质的理解 2、中和反应在实际中的应用 教学难点 探究中和反应的过程，理解中和反应的实质 第二课时的教学目标 知识与技能： 1.初步了解溶液酸碱度的涵义，了解PH的变化范围与酸碱性的关系。 2.初步形成测定溶液PH的实验技能。 3.了解溶液的酸碱度在实际中的意义。 过程与方法： 通过对多种溶液的PH测定,形成对溶液酸碱度用PH表示的认识,并通过实验探究认识到溶液酸碱度的广泛应用。在实验探究过程中提高实验操作能力、合作能力、观察能力、记录数据的能力以及思维能力。 情感、态度与价值观： 在培养学生协作能力，尊重科学的基础上，通过实验探究和多媒体展示相关图片、资料的方法，让学生体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系，并形成保护环境的科学态度。 教学重点、难点(第二课时） 教学重点 认识溶液酸碱度的涵义，并形成用PH试纸测定溶液酸碱度的实验技能。 教学难点 物质酸碱度大小与酸碱性强弱的关系 教学方法 本课题内容紧密联系学生生活实际，采取引导探究模式进行教学，通过学生猜想、实验，适当结合教师讲解，不仅让学生体验科学探究过程，同时让学生感受化学与生活的密切关系，从而形成从我做起，关注社会与化学有关的问题，主动参与社会决策的意识。 通过本节课的学习，你有什么收获？ 盐的定义：由金属离子和酸根离子构成的化合物。 中和反应： 定义：酸与碱作用生成盐和水的反应。 实质： H+ +OH? = H2O 中和反应 广泛应用于工业、农业、医药等生产、生活的实践中。 作业布置： 1．课后作业：6、8 2．课外拓展：上网查找“土壤酸碱性与植物生长的关系以及如何改善土壤酸碱性”的相关知识。 3、调查实验室废水的处理情况。 4、思考讨论:是不是所有的酸碱中和反应都必须要指示剂才能显示反应发生？ 盐：由金属离子和酸根离子 构成的化合物 中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应 酸 + 碱 → 盐 + 水 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 酸碱中和反应的实质 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 巩固练习 1. 下列化合物中属于盐的是 ( ) A. CaCO3 B. Cu(OH)2 C. Na2CO3 D. H2SO4 2．下列反应，属于中和反应的是（ ） 2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O B. CuO