《宪法是国家的根本法教学设计.docVIP

“5.3.1 宪法是国家的根本法”教学设计 六十三中学许成武 目标要求： 1、 知识与能力 了解宪法在我国法律体系中的地位，知道宪法是我国的根本大法，理解宪法何以成为根本大法。 体会依法治国、依法办事的重要性，领会宪法在生活中实实在在的权威与作用。 2、过程与方法 利用国庆60周年升旗仪式，导入新课，在探究学习（导学案）的指引下学习宪法（节选），“生成”宪法是国家的根本法，宪法何以成为根本大法，宪法在国家体系中的地位及构成。 利用“我来当法官”活动，体会宪法中日常生活中的作用，从而强化学生学法、懂法、守法、用法的法律素质。 3、情感、态度与价值观 感受宪法的严肃性与权威性，增强法律观念，提高宪法意识，激发对法律知识的兴趣，养成崇尚法律的思维习惯，形成遵纪守法、依法办事的行为习惯。 教学重点：宪法是国家的根本法 教学难点：宪法是国家的根本法 教学方法：CPI 活动法情境感悟法 课前准备：印制中华人民共和国宪法（节选） 课时安排：1课时 设计思路与教学过程： （一）、导入新课： 让我们一起来参与被网友称为“史上最牛的升旗仪式”。（起立、唱国歌） 1、请同学们说出我国国歌、国旗、首都分别是什么？ 2、它们都在哪部法律中有明确的规定？ 3、谈谈你对宪法的认识？ 这节课就让我们一起来学习5.3宪法保障公民权利。 一、宪法是国家的根本法（板书） （二）、探究学习 以老师发的中华人民共和国宪法（节选）和课本21页的法律导航为探究学习内容，运用知识解决相关问题，完成“导学案”，做好“答记者问”活动的准备 （三）、答记者问 1、选出发言人（4人） 2、其他同学以记者身份提问，发言人回答。 3、师总结与评价 （四）学习提升 在探究学习与答记者问的基础上，我们来进一步学习相关知识 （简单回顾国家标志是什么？） 1、提问：这些“重大问题”均在宪法中出现，说明了宪法规定的都是些什么问题？（宪法规定国家生活中的根本问题）（板书） 2、CPI展示几部基本法律条文的“第一条”，每一条里均有“依据宪法制定本法”。 学生研讨：说明了什么？（普通法律法规的制定必须以宪法为基础和依据） 3、CPI展示孙志刚的案例 学生研讨： 《城市流浪乞讨人员收容遣送办法》被废止，说明了什么？ （普通法律法规的制定，其内容不能与宪法相违背、相抵触，否则，将被视为违宪而宣布无效） 师归纳： 宪法具有最高的法律效力（具体表现在两个方面）：（板书） （1）、普通法律法规的制定必须以宪法为基础和依据。 （2）、普通法律不能和宪法相违背、相抵触，否则将被视为违宪而被宣布无效。 师简单介绍我国法律体系金字塔 4、根据宪法第六十四条的规定，填写相应表格。 对比宪法与普通法律在提出修改的条件与通过修改的条件两个方面的不同，从而得出：宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格 （五）、归纳：（板书内容） 宪法是国家的根本法 1、宪法规定国家生活的根本问题 2、宪法具有最高的法律效力 3、宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格 （六）、生活处处有宪法 请学生根据老师提供的素质，从宪法（节选）中找出具体对应的条文，作为其法律依据。 （七）、课堂小结 1、学生谈本节课的收获 2、师生一起回顾本课知识点 师总结：我们学法、懂法，目的是为了让我们更好地遵守法律，依据法办事、依法维权！学习完本课知识后，希望同学们能够树立宪法意识，维护宪法权威。做一个宪法坚定的守卫者。 作业 预习：课本第23页的社会风景 思考：根据宪法规定，说明以上行为侵犯了公民的哪些基本权利？ 3