人教版二年级数学教案：剪一剪.docVIP

人教版二年级数学教案：剪一剪 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级下册）》第46页。 教学目标 1．技能目标：让学生能够剪出连续的对称图案。 2．认知目标：通过观察图形的形成过程，找出规律。初步培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。 3．情感目标：在剪纸活动中，注意让学生感受其中蕴涵的数学知识及数学美。培养学生的想象力和创造力，培养学生边思考边操作的良好学习品质。 分层教学目标： 1．能够独立剪出各种连续的对称图形，自主发现图中蕴涵的数学规律。建立初步的空间观念。 2．能够独立剪出各种连续的对称图形。在同学的帮助下，发现图中蕴涵的数学规律。建立初步的空间观念。 3．在小组合作中，剪出连续的对称图形，发现图中蕴涵的数学规律。建立初步的空间观念。 教学重点、难点 让学生剪出连续的对称图案（折法和剪法）。发现图中蕴涵的数学规律。 课堂教学组织形式 以六人或七人小组合作探究、互帮互助的学习形式为主。每组一般由一至两个能力较强的学生，四个能力一般的学生，一个学习较困难的学生组成。 【教具准备】 彩纸，水彩笔，剪刀，剪好的图案（一只蝴蝶、连续对称图案若干）胶水。。 教学过程 一、激趣导入 师：今天我们准备了剪刀和彩纸，你知道要干什么吗？ 生：剪纸。 师：对，这节课，咱们就来剪一剪有趣的图形。看谁剪得最棒、最漂亮。 （出示课题：剪一剪） ［设计意图：教学内容选取了学生日常感兴趣的剪纸活动，激发了学生学习的兴趣，也体现了课程标准的新理念：数学知识源于生活。］ 　　二、引发探究 1．剪一只蝴蝶。 （出示一只剪好的蝴蝶） （1）师：你会剪一只蝴蝶吗？ 生：能。 （2）请你剪一剪。 （教师巡回指导） 学生独立完成。 （3）师：谁能说说你是怎样剪出来的？ 生：把纸对折，从不开口处画半只蝴蝶，然后再剪。 ① 对折是怎样折的？ ② 请学生在黑板上画出半只蝴蝶。 个别化辅导：教师在巡回指导时，着重观察、帮助那些动手能力较弱的学生。 ［设计意图：对称图形是本节课的基础、起点。这节课的教学活动是在学生认识对称图形，会剪一个对称图形的基础上建构的。］ 2．做两只连续的蝴蝶。 （1）根据你们说的，我也来剪一剪。一拉，成了两只连续的蝴蝶。 （2）请你想一想，我是怎么剪出两只连续的蝴蝶的？ 出示剪剩的底部。 师：告诉你，秘密就在这张纸上。 引导学生分析折的原理。 ［设计意图：让学生看着图，感受到数学的美，激发学生求知的好奇心，培养学生的观察能力。猜一猜，给予学生猜想的空间，建立起学生的空间观念。］ 三、实践探究 1．初次剪蝴蝶。 （1）以小组为单位实践探讨：怎样折才能剪出两只蝴蝶？ 出示学习提示：确定折的方法动手实践交流、反馈。 （2）动手实践，合作交流。 （教师巡回指导） 学生可能出现以下折法。 ① 拿一张纸折三折。 ② 拿一张纸对折两下。 （3）比较一下哪种方法好。 （对折再对折比较简便） 备择方案：如果无法比较出好坏，教师让不同折法的学生在纸上画好蝴蝶，剪一剪。 个别化辅导：小组学习时，教师进入一至二组参与讨论、巡回，了解、收集学生的各种方法。 ［设计意图：教师没有直接给予学生折的方法，而是让学生通过动手实践、小组探究交流来发现方法，掌握方法。教师对于学生的各种方法，没有作出评价，而是让他们把各种方法进行对比、分析，从而得到最优化的折法，充分体现了学生在课堂中的主体地位。］ 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑