重力基本相互作用教案 §8.4力的作用是相互的教案.doc

重力基本相互作用教案 §8.4力的作用是相互的教案 §8.4 力的作用是相互的 一、教学目标 1．知识与技能 通过实验，认识到力的作用是相互的。 2．过程与方法： 从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题。 3．情感态度与价值观 激发用物理知识分析、解决实验问题的热情。 在学习的过程中体会合… 任务驱动教学法在计算机教学中的应用 摘要：任务驱动教学模式是以建构主义学习理论为主要依托，以提高学生创新意识、培养学生的研究性学习能力为目标。教学中实施任务驱动教学模式，能有效地提高学生的信息技术水平，能使学生的研究性学习能力、创新精神和实践能力得到… 医学商业智能在慢性病管理与服务中的运用及其效果研究 郑勇，张红，魏功美，杨崟玺，范怀昌，周大为，高军 基金项目：科技部“十一五”国家科技支撑计划重点项目“小康型乡镇卫生院技术集成综合示范二”（2008BAI65B02） 作者单位：610219 四川省… §8.4 力的作用是相互的 一、教学目标 1．知识与技能 通过实验，认识到力的作用是相互的。 2．过程与方法： 从生活现象中获取知识并能用物理知识解决实际问题。 3．情感态度与价值观 激发用物理知识分析、解决实验问题的热情。 在学习的过程中体会合作与竞争。 二、教学重点、难点 教学重点：物体间力的作用的相互性。 教学策略：通过实验探究、动画演示，得到结论再联系实际， 巩固应用。 三、设计思路 通过对所学和几种特殊力的复习，并分析具体图片中的力的施 力物体和受力物体；通过对手压铅笔、磁铁小车运动等实验的 研究，知道力的作用是相互的并能运用于实际生活，解决实际 问题。阅读“高空王子“阿迪力，了解物理与生活、社会的紧 密联系。 四、教学资源 1．学生实验器材：长塑料尺、铅笔、小车、磁铁等。 2．演示器材：学生实验器材、旱冰鞋两双。 3．多媒体教学设备一套：可供实物投影、放像、课件播放等。 五、教学设计 引入新课 复习 1．通过前面几节的学习，我们已经认识了几种力？ 2．根据学生的回答用投影显示：发生弹性形变的物体对另一 个物体有弹力的作用。 地球对地球附近的物体有重力的作用。接触面对将要或已 经运动的物体有摩擦作用。 3 ．分析具体图片中的力的施力物体和受力物体（其中包括分析 §8.4 力的作用是相互的 第 1 页 共 3 页 重力的施力物及受力物。） 4．你怎么知道物体受力的？力的作用效果：力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。 讲授新课 1．引导学生进行实验。P.57-58 实验1：用手压铅笔，手有什么感觉？ 实验2：两个学生在讲台穿旱冰鞋互推，观察看到的现象。 实验3：将两个带异种电荷的小球悬吊起来靠近时，你会看到什 么现象？ 实验4：两个相互靠近的载有磁铁的小车，松开手后出现什么现 象？ 2．教师演示flish 动画。 学生观看动画，从动画的直观描述中体会力的作用的相互性。 3．归纳得出力的作用是相互的。 4．老师出示图片，游泳和中国火箭在太空飞行。 5．学生尝试解释游泳时向后划水时，人向前进。火箭向下喷出 气体，所喷出的气体向前推火箭。 游泳时向后划水时，人向前进。火箭向下喷出气体，所喷出的 气体向前推火箭。 6．指导学生阅读“高空王子”阿迪力，了解重心在生活中的应 用。 知识应用 完成课堂练习。（附后） 本课小结 布置作业 《随堂天天练》对应的习题 《补充习题》对应的习题 附：随堂练习。 力 力的作用的相互性 1、体育课上，小明用力将铅球向斜上方推出去，球在空中运动 了一段弧线后落到地面上，地面被砸了一个小坑。在这段过程 的各个阶段，都体现了力的作用效果。 （1）铅球受到小明的推力后其运动状态发生了改变，由 变为 。 （2）铅球在空中飞行的过程中，受到重力的方向 是 ； （3）铅球以某个速度落向地面，这是受到 作用的结 §8.4 力的作用是相互的 第 2 页 共 3 果，铅球落地后，会运动一小段距离后，最终会因受到地面的 而停下来，保持静止状态。 2、物体与物体间的作用，统称为，有施力物的同时，必定有 。当两个物体间存在力的作用时，两物体 直接接触（选填：一定或不一定）。力的作用效果三要素是 、 、 。 3、踢足球时，脚对足球施力时，脚也会感 到 ，这一现象说明 。请再举出相类似 的事例： 。 4、力的作用