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小学六年级品德与社会教案（鄂） 1 生命是宝贵的 教学目标： 1 知道生命孕育、诞生、哺育、成长的艰辛，生命是父母生命的延续等等，感悟生命是一个珍宝，来之不易。 2 体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。 3 知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善待生命，珍爱生命的愿望。 教学重点： 感悟到生命的美好，并热爱生命。 教学难点： 初步树立珍爱生命就是对自己对社会负责的意识。 教学准备： 与本课相关的图片、《摇篮曲》、《爱的奉献》磁带等 教学课时：3课时 ? 第一课时 教学过程： 一活动准备： 生准备：婴幼儿时照片；询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望 师准备：歌曲《摇篮曲》 二活动要求： 1 营造一种气氛，避免让学生产生生命的诞生好笑好玩的感觉； 2 注意帮助学生感悟。 三活动过程 1 导入语；同学们，我们每个人都有一个充满活力的生命，你们知道我们的生命是怎么来的吗？ 2 集体交流：说一说生命是怎么来的？ 3 在学生交流的基础上指导读教材提示语。 4 集体活动，看教材照片说感受：分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受？ 5 讲述交流：请同学上台把婴幼儿时期的照片展示给大家看，把听爸爸妈妈讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听，同时说一说自己的感受与想法。 6 集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受？ 7 过渡语：生命从孕育到长大，很不容易，父母不仅为我们的生命付出了心血与艰辛，而且他们时时把我们牵挂在心中。 8 图片分析：请同学们讲讲教材图片表达的意思，再说一说还可以从哪里体会到父母对我们的牵挂？ 9 讲一讲：读《一位妈妈的讲述》，请同学讲“爸爸妈妈牵挂我”的故事。 10 唱一唱：《摇篮曲》 11 写一写：爸爸妈妈对我们生命的希望。 12 教师总结：生命来之不易，包含父母心血，与父母的心紧密相连。 四 活动拓展 把学生带来到母亲对孩子生命的希望收集起来，再由学生写一写感受，然后择优，用黑板报或者橱窗形式做一次展示。 ? ? 第二课时 教学过程： 一 活动准备： 师：歌曲《爱的人间》 师生：社会对生命关爱的故事，要求真人真事。 二活动要求：帮助学生发现与感悟到社会生命的关爱，教学中应多联系社会生活实际，帮助学生理解。 三?活动过程： 1 导入语：关于生命，我想问大家一个问题，人的生命属于谁 2学生自由回答，了解学生对“生命属于谁”的看法，引起学生对这个问题的关注。 3 读教材提示语。 4 教材图片分析，发现社会关爱 （1）从第一张图片中，我们能发现什么？ （2）第二张图片中，老爷爷年纪很大了，为什么还要来义务保护孩子安全？ （3）第三张图片中，“我”给素不相识的人发宣传单后，会有什么感受？ 5 小讨论，说说我发现的社会关爱（教师语） 上述三张图片中，第一张是从媒体中看到的社会关爱；第二张是“我”亲自经历的社会关爱；第三张是“我”参与过的社会关爱活动，说一说你的发现的体验。 6 说一说：自己的生命受到社会哪些关爱？ 7 讲故事：读：《为了一个年青的生命》故事后，请学生讲社会关爱生命的故事，如献血故事、捐献眼角膜故事、抢救遇险生命的故事等等。再请学生说一说自己的感受。 8 过渡语：大家对素不相识的生命为什么会关爱呢？下面的故事也许能帮大家找到答案。 9 读《不要闭上眼睛》 10 感悟：大家为什么关爱生命？请同学们说一说理解与感慨。（社会对生命的敬重、生命属于自己也属于社会等等。） 11 写一写：写社会关爱生命的小事或小诗，对社会关爱生命进行赞美。 12 歌曲中结束：《爱的人间》，提出希望：珍爱生命。 四?活动拓展 1 鼓励学生参与关爱生命的社会活动，并及时反馈活动体会。 2 课外日记，主要写自己的生命受到社会哪些人的关爱与体会。 ? ? 第三课时 教学过程： 一?活动准备 学生收集“生命只有一次”的证据（可以访问医生、可以查资料） 二活动要求 1帮助学生建立生命只有一次的观念，所以宝贵。 2 怎样善待生命的留言要指导学生写具体，多写具体的行动，要有针对性。 三?活动过程 1 看图导入：请同学们看教材第6页上面的图片，问：同学们在讨论什么？你觉得他们的观点对不对？你的看法是什么？ 2 请同学们谈一谈上述问题。 3 过渡语：生命是一个过程，生命研究是一门科学，关于生命与生死，民间充满了各种各样的想象与传说，我们要从科学的角度来看。 4 读课文前面提示语。 5 生命感悟：读《祭奠日，我对爷爷说》，请同学们说一说自己的观点和感言。 6 论证演讲：教材中“方士”的故事，提出生命只有一次的观点，请同学们再举例论证。 7 读诗过渡：读张楠的感言小诗后，提问：我们应该怎样善待有限的生命？ 8 讲故事：讲《不愿放弃》故事后，请同学们