人教版本语文七上《盲孩子和他的影子》课堂实录及反思.docVIP

《盲孩子和他的影子》课堂实录 青分楚豫 ? （上课的老师我不知道她贵姓。她被学校请来，在一个普通班里上一节演示课。学生分成六人一小组，共五小组。上课前黑板上有上节课留下的板书。有人要去擦，她说不用。） ? 师：今天我来给同学们上一节课。上课前想请坐在后面的同学做一个游戏。有谁愿意来做？我们班谁是最勇敢的人？ ? （坐在倒数第二排有一个男生站起。） ? 师：这是一个什么样的游戏呢？（走到站起的学生跟前，拿出一块黑布，把学生的眼睛包住）现在请你走上讲台，把黑板擦干净。 ? （学生小心翼翼地往讲台前走，双手不由前伸。不时碰到前面的学生与桌椅。众生大笑。老师递过黑板擦，生接过，用心地擦；教师耐心地看） ? 师：好了，请到自己的座位上去。 ? （生准备解开黑布） ? 师：不用解开，回到座位上去。 ? （生小心地往回走，撞到听课老师身上。生笑。老师跟着他，走到座位前，帮他解开黑布） ? 师：大家觉得他做得怎么样？他擦黑板的时间估计是正常人的几倍？ ? 生：（众）两倍—— ? 师：（对擦黑板的学生）你擦黑板时别人笑你，你的感受如何？ ? 生：（想了一下）不知道怎么说……被别人笑…… ? 师：你的感觉好不好？ ? 生：一般般，是一个游戏嘛。 ? 师：哦，是一个游戏，感觉就是一般般。如果不是一个游戏呢？ ? 生：可能有些气馁…… ? 师：哦，气馁，可能还有些无助，对吧？ ? 生：对。 ? 师：好，你坐下。（走到讲台上） ? 师：同学们，先请你们闭上眼睛。 ? （生闭眼睛） ? 师：老师可以告诉大家，大屏幕上有这样的画面：清澈的湖水，皑皑的白雪，血色的残阳，湛蓝的天空，蔚蓝的大海，深邃的眼瞳……我想问，你们眼前是什么？ ? 生：黑色。 ? 生：黑暗。什么都没有。 ? 师：再把眼睛睁开，让我们来欣赏眼前的美景吧。（配乐）清澈的湖水，皑皑的白雪，血色的残阳，湛蓝的天空，蔚蓝的大海，深邃的眼瞳…… ? 师：这些自然美景，对于正常人来说经常见到，但对于盲人来说却无法企及。就像刚才那位同学所说，他们在黑暗中感受到气馁。 ? 师：现在我想让同学们想像一下：你假如是一个盲人，会有什么感受？ ? 生：无助。 ? 生：恐惧。 ? 生：对外界充满好奇。 ? 生：非常想得到光明。 ? 师：大家说得非常好。现在老师想请大家构思一下，以一个盲孩子为话题，构思一个故事，你会怎样构思？想表达一个怎样的主题？ ? （生思索。师巡视） ? 师：你会构思一个怎样的故事？想好了请举手。 ? 生：我想构思他在看不见的情况下内心的想法。还有他想见到光明。 ? 师：内心的想法……对光明的渴望，很好。那么你的目的是什么呢？ ? 生：（思索，紧张之余无语） ? 师：如果是盲孩子，你想表达什么呢？ ? 生：想通过盲孩子看不见…… ? 师：你想告诉读者什么呢？ ? 生：要勇敢。 ? 师：好。请坐下。还有没有同学发言？ ? 生：如果让我来构思，我想让盲孩子与正常人对比，让正常人去关心他。 ? 师：很好，这位同学思维很敏捷。今天我们就来学习课文《盲孩子和他的影子》（板书课题） ? 师：同学们可以将这篇文章与自己的构思的内容联系起来，看看有哪些不同。 ? 师：现在我想请同学们自读课文。在读前，我想告诉你们。（展示投影：“走进课文”。音乐响起。师念投影内容）请同学们注意，不动笔墨不读书。情到动处，请拿起笔将这些触动你的心灵的文字划下来，最好及时在文章的空白处写下自己的感受。读到你自己喜欢的字、词、句、段，请划下来，积累到你自己的语言仓库里去。 ? （生默读，师巡视） ? 师：要学会感动。这是一篇很美的文章，一定会有打动你的地方。我们要看谁的发现最多。 ? （四分钟后） ? 师：好了，大家已经预习过这篇文章，今天就读到这里。同学们请看导语。导语说这是篇什么？ ? 生：童话。 ? 师：什么样的童话？ ? 生：美丽的童话。 ? 师：对，注意前面的修饰语“美丽的”。（板书：美丽的童话） ? 师：既然是美丽的，那么，聪明的你，发现了什么呢？我们同组里交流刚才你发现的美，一会小组的中心发言人综合本组的意见代表小组发言。 ? （小组讨论。师到一小组） ? 师：你们发现了写景物的句子很美？ ? 生：是的。 ? 师：那么把写景的句子都划下来。 ? （课至此20分钟） ? 师：（巡视）同学们在学习中要养成一个交流的习惯，学会合作，学会交流。好了，我问同学们，你觉得你发现了哪些美？你的发言最好代表小组意见。 ? 生：我发现的是第7段：“他常常自言自语：谁跟我玩儿呢？ “我跟你玩儿呀！”这一天，忽然有谁在他耳边轻轻地这样说。 “你是谁呀？”他扭过头惊奇地问。 “我是你的影子。”那声音很好听，也很和气。 盲