《山阳县杨地镇中心学校创建科研明星校汇报材料.docxVIP

山阳县杨地镇中心学校创建教育科研兴校明星学校汇报材料杨地镇中心学校位于山阳县西南边陲、和湖北省、镇安县交界，地理位置优越，人杰地灵。学校主要服务于6个行政村，9800多人口，学校现有教学班12个，学生595人，教职工31人。多年来，我校教育教学捷报频传，成果丰硕，令社会瞩目，这一切充分展示了新一代中心学校师生与时俱进的气魄和忘我拼搏的精神！ 我校深入贯彻落实科学发展观，贯彻党的教育方针，牢固树立科研兴教、科研强校意识，坚持把基础教育科研工作摆在优先发展的重要位置。最近几年，学校明确了“重科研、强管理、创特色”的办学思路，努力创建“科研先导型学校”，以教育科研为动力，实施校本研修，构建学校研修网络，教师人人参与，形成了“教育科研大众化、科研管理网络化、科研队伍层次化、科研活动日常化、科研措施制度化”的教科研特色，对学校办学水平和教师素质的提高起到了良好的作用，2012年我校被县教研室评为“山阳县教育科研明星学校”。 根据山阳县教研室【2014】16号文件《关于科研兴校明星学校创建工作安排的通知》，结合我校实际，现对我校科研兴校明星学校创建工作情况汇报如下。一、加强组织领导，明确目标，完善教育科研管理机制。为保障教育科研工作的顺利开展，我校成立了由校长任组长，教导主任具体负责计划、组织、协调、实施、监督、总结，各校级领导分管包抓，教研组负责具体落实，全体教师参与的教科研工作组织中心。上下一心，全面贯彻落实国家的教育方针，全面实施素质教育，促进学校教改科研工作，实现“师德高品质、师资高素质、教学高质量、文化有特色”的办学目标，我校制定了《山阳县杨地镇中心学校“十二五”教科研规划》，确立了“教学出题目，科研做文章”的思想，提出了“向科研要质量，向科研要名师”的口号，为了完善学校科研制度，还制定了《山阳县杨地镇中心学校校内小课题管理暂行办法》、《杨地镇中心学校教研过程指导制度》、《山阳县杨地镇中心学校教科研成果奖惩细则》、《杨地镇中心学校教科研常规管理办法》、《校本研修评估细则》、《杨地镇中心学校校本研修实施方案》等完善的教科研管理制度体系，从各方面对学校教育科研活动进行了要求和规范。二、改善条件，加大经费投入，为开展教科研活动提供保障。在教科研中，我校除了每年给校图书室、阅览室添置大量图书、报刊外，还为每位教师出资订阅教学资料和专业书刊。每个教室装有电子白板，给每个教师配备了办公电脑，并建立了校园网及教学资源库，方便教师查阅资料。学校还提供经费，保障教师外出培训。学校还积极鼓励中青年教师参加在职进修，参加各级课例研究、赛教活动，激励各科教师申报并承担省市级课题研究、论文撰写、课件制作等。三、积极开展教科研活动，不断创建更高效的课堂教学。 1、狠抓业务学习。我校要求全体教师，严格遵循教学原则，认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教研活动。鼓励教师，勇于改革，根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，立足校本，确定教改实验、教学研究课题，积极撰写教学论文。实施了“五个一”工程，即每人每学期读一部教育著作、讲一节示范课、研究一课题、记一本学习笔记、学习一种教学技能。学校规定教师要相互听课，共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位新教师（新参加工作前五年）听课不少于25节，新教师第一年还要讲2节汇报课，老教师要讲示范课。校级领导听课每学期不少于30节，教导主任不少于40节，听后要及时商讨、交流。2、抓教师培训。学校坚持“走出去、请进来”的培训办法，认真制定培训制度，让每位教师都有机会学习。外出学习教师要做好返校再培训。3、继续实行教研组一周一次的教研活动制度。每次活动要有专题、有主要发言人、有记录、有实效。推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等。 4、实施“传帮带工程”，重视青年教师的培养，打造名师。学校充分利用学校内部资源，积极开展校本培训。如教师计算机应用能力、多媒体课件制作、教科研论文选题与撰写等的培训，都收到了很好的效果。尤其是注重对青年教师的校本培训，是我校的一大特色。我校青年教师占多数，这既是优势，也有不足。为此，学校决定以新课程改革为契机，以师资培训为突破口，对青年教师提出了 “一年成型，三年成才，五年成名” 的奋斗目标。为了让青年教师快速成长，学校每个学年教龄未满三年的新教师要与新老教师结对学习。通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高，不少青年教师在短短的两三年内迅速成为学校教学骨干。我校现已拥有县级教学能手6人，学科带头人4人，力争打造市级教学能手。5、抓校本研修。学校对校本研修高起点高要求，将校本研修纳入绩效工资考核。每位教师由校本研修成长记录袋，记录在教科研道路上成长的点点滴滴。每学期撰写校本研修笔记至少两万字，听课记