《岩石会改变模样教案.docVIP

岩石会改变模样吗 共性设计 个性修改 一、教材分析 从这课开始，指导学生认识由地球外部的力量引起的地球表面形态的变化。教科书把探索岩石破碎的原因作为认识这种外力作用引起地形地貌变化的开始。在学生眼中，岩石都是很坚硬的，是不容易发生变化的。但是自然界的许多事实和现象告诉我们，坚硬的岩石也会发生变化，是什么原因使它们发生变化的呢？本课主要通过探索岩石破碎的原因，认识温度、水、大气、生物等各种自然力对地表形态发生变化，形成许多自然景观。当然这种变化是缓慢、不易察觉的。教科书内容分为两部分。第一部分是探索岩石变化的原因；在学生作出自己解释的基础上，指导学生通过模拟实验探索岩石的变化以及成因，来验证自己的猜测和解释。第二部分是风化作用改变了地形地貌，这一部分是在上一部分教学的基础上，要求学生能用简单的文字、符号和图画表示风化的过程，一方面通过这种方式巩固所学的概念，另一方面是培养学生整理信息的能力，帮助学生理解某组事件发生过程的顺序、步骤。最后拓展活动是调查家乡特殊的地质景观与形成的原因。 二、教学目标 （一）教师目标 心态平和 （二）学生目标 认真倾听，积极思考 （三）学科目标 科学概念： 岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。 风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。 过程与方法： 根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。 做冷热变化、流水、等对岩石影响的模拟实验来验证推测。 根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。 用口头和书面语言来描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。 情感、态度、价值观： 体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。 欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。 建立自然界的事物在不断变化着的观点。 三、教学重点 通过模拟实验，验证冷热变化、流水、对岩石的影响。 四、教学难点 根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。 五、教学准备 小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块。 相关课件。 六、课时安排 1课时 七、教学流程 （一）、引入 师：大家请看，这是哪里？ 生：学校假山 师：对，这是老师今天早上过来时拍的照片，请问一天后，这些岩石的模样会改变吗？ 情况一： 生：不会 师：几个星期之后？ 生：不会 师：那几千，几万年之后？ 生：会 师：为什么随着时间的推移，岩石又改变了模样呢？这其中发生了什么变化呢？ 生：、、、、、 师：你认为、、、会改变岩石的模样，对吗？ 生：对 情况二： 生：会 师：几个星期之后呢？ 生：会 师：那几千、几万年之后呢？ 生：也会改变 师：一直都在变化吗？ 生：是的 师：你们有什么依据？ 生：风化 师：他知道的科学知识真多，还知道风化，那是不是像他说的这样，风化真的会使岩石改变呢？什么又是风化？ 师：这节课我们探究岩石会改变模样吗？一起寻找岩石改变的证据。 （板书：课题） （二）、探索岩石变化的原因 1、猜测 师：自然界的岩石有很多，沙漠中的岩石，高山上的岩石，沙滩上的岩石，溶洞中的岩石等等。 师：猜猜还有哪些因素可能使岩石改变模样呢？ 生：流水 生：气温 生：植物 生：动物 （学生可能说不出，老师可以提示问学生这些方面会不会影响岩石摸样的改变，让学生作出猜测如：我们知道一天当中一般白天热，夜晚冷，而一年里，每个季节的温度也不一样，夏天热，冬天冷，那么气温的冷热变化会不会影响岩石，改变岩石的模样呢？） （表扬：老师真为你高兴，今天你变得爱动脑筋了） （表扬：祝老师相信你会越来越聪明因为你爱动脑筋思考） 2、验证 师：这些因素都有可能会使岩石改变模样，那怎么来验证呢。 生：做实验 （模拟实验的目的） 师：由于这些因素对岩石的影响是一个长期的过程，为了我们在课堂中短时间内观察到比较明显的现象，我们需要做模拟实验。 冷和热的作用。（模拟自然界一年四季温度的变化对岩石的作用） 师：首先我们冷热作用使岩石发生变化的模拟实验。 方案一： ①模拟对象 师：我们可以用小石子来模拟自然界中的岩石。那么怎样来模拟岩石受到冷热变化呢？ 生：用火加热后放入冷水中 ②需要的材料 师：实验室用来加热的常见仪器是什么？ 生：酒精灯 师：所以做这个模拟实验需要哪些材料 生：、、、、 师：（出示课件）下面我们来看看，大家说的有没有漏掉，没考虑到的。 （同时出示材料） ③实验步骤 师：实验材料准备好了，接下来怎么做呢？先做什么，再做什么 生：先点燃酒精灯，再把小石头放到酒精灯上烧，再放入水中。 师：我们总结一下，就是以下几点 （出示课件：实验步骤） ④注意事项 师：在实验操作过程中我们要注意什么？ 生：、、、 师：好，老师有几点也要提醒 （出示注意事项