zcs公开课教案 2017学年新版新人教版一年级语文上册zcs教学设计市级公开课教案.docVIP

zcs公开课教案 2017学年新版新人教版一年级语文上册zcs教学设计市级公开课教案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“2017学年新版新人教版一年级语文上册zcs教学设计市级公开课教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! zcs教学设计 教学重点： １、学会“z c s”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。 ２、学会“zi ci si”三个整体认读音节，能读它们的四声。 3、学会声母“z c s”与单韵母“a e u o”组成的音节的拼读。 教学难点： 区别声母“z c s”和整体认读音节“zi ci si”，理解它们各自的不同用处，声母“z c s”与单韵母“a e u o”组成的音节的拼读 第一课时 教学过程： 一、复习导入 （出示课件） 我们在拼音王国里认识了许多的拼音。小朋友，你们还记得它们都是谁吗？它们是声母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14个小朋友，谁想读给大家听？它们很调皮，跑到雨地里玩了，我们一起叫出它们的名字吧？单韵母家族的“a o e i u ü”6个小朋友也排着队出来了，谁想读？打乱顺序后谁还能读？ 今天我们这节课再认识３个声母小朋友，老师带来了三幅图片，大家一定要仔细看呀! 二、借助插图学习声母“z c s”的音形 （一）学习声母z的音形 （1）问：图上画的是谁在干什么？ (2) 写字的“字”读一声就是声母Z的音了。 （3）教师范读“z”。 （4）学生练读“z”。 （5）“看声母Z像什么？”学生自编顺口溜记住字母。“写字写字 ZZZ；像个2字ZZZ” （6）师板书Z，学生跟写。 （二）学习声母“c”的音形 （1）问：图上画的是什么呀？ (2) 刺猬的“刺”读一声就是声母C的音了。 （3）教师范读“C”。 （4）学生练读“C”。 （5）“看声母C像什么？”学生自编顺口溜记住字母。 “刺猬刺猬 CCC,半个圆圈CCC”。 （6）师板书C，学生跟写。 （三）学习声母“s”的音形 （1）问：你们看这是什么呀？ (2)吐丝的“丝”读一声就是声母S的音了。 （3）教师范读“S”。 （4）学生练读“S”。 （5）“看声母S像什么？”学生自编顺口溜记住字母。自己试一试？ “蚕儿吐丝SSS，半个8字SSS” （6）师板书S，学生跟写。 （四）老师把学生们的顺口溜编成了一个拍手歌，大家想读吗？（出示课件） 1.跟老师读。 2.老师找学生配合唱拍手歌。 3.学生同桌唱拍手歌。 4.找学生演示。 三、z c s的三个好朋友见咱们玩的很高兴，也想来，你们欢迎吗？ （1）它们是zi,ci,si，i在这里不读“衣”，读它们时只要把声母的音读长些、响亮些就可以了，它们有一个共同的名字叫整体认读音节，不用拼直接读，可以直接给汉字注音，。 （2）练习读体会它们与声母发音的不同。（课件） （3）老师给zi,ci,si，加上了四声小帽子，大家还会读吗？ 四、学习声母“z c s”与单韵母“a e u”组成的音节。 (1)休息一下，听一首歌，会唱的可以跟唱。 (2)学生通过找朋友的游戏，来认读这些音节。 (3)开小火车，各小组读 （4）开火车全班都来读 五、指导书写 （1）大家看大屏幕：比比谁观察得最认真？仔细看字母是几笔写成的？在四线三格的哪个格上写？ （2）学生练习书写，教师行间巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。 六、小结 今天我们又认识了３个声母朋友“z c s”，我们不仅掌握了它们的音形、 能够正确书写，而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调，学习声母“z c s”与单韵母“a e u o”组成的音节，真棒！ 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 5