《小摄影师》自主性练习设计.docVIP

《小摄影师》自主性练习设计 [题旨说明]1．第1题，培养学生阅读理解能力的练习。指导学生默读时，要做到不出声，不指读，边读边思考。通过默读，归纳表现高尔基对小男孩关心、爱护、非常尊重小男孩意愿的句子。2．第2题，结合语境理解词语的练习。可告诉学生查词典、联系上下文、结… 【教学目标】１、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。２、选择学习，深入理解，感情朗读。【教具准备】多媒体教学课件【教学过程】〖课前准备〗１、谈话，师生沟通。２、放歌曲《东方之珠》，创设教学情境。〖导入揭示学法〗１、上节课我们学习了课文的生… [设计理念]三年级是作文的起步阶段，学生的写作能力还没有形成。因此在教学中我努力创设一种生活情境来****引趣，诱发学生的写作动力；再抓住文本中的范例，让学生在读中仿、仿中创。[教学目标]1、培养学生观察、查阅、处理各种资料的能力，为写好习… [题旨说明] 　　　1．第1题，培养学生阅读理解能力的练习。指导学生默读时，要做到不出声，不指读，边读边思考。通过默读，归纳表现高尔基对小男孩关心、爱护、非常尊重小男孩意愿的句子。 　　　2．第2题，结合语境理解词语的练习。可告诉学生查词典、联系上下文、结合生活实际等多种理解词义的方法，再让他们说出这些词在句子中的含义。 　　　3．本文的朗读既要表现出小男孩对高尔基热爱和尊敬的感情，又要表现出高尔基对下一代的关怀和慈爱的感情。朗读时，要从语气、重音、语凋等方面表现出不同人物的性格特点。 　　　4．“△”是选作题。学生可自行选择做还是不做。“表演”的要求不可太高，能分角色朗读加上必要动作即可。 　　[自主性练习设计] 　　　1．从课文中找出高尔基对小男孩关心、爱护、重视的句子。 　　　　高尔基拿了张纸，____________ 　　　　高尔基走到窗口，____________ 　　　　我很忙。不过，来的如果是个小男孩____________ 　　　2．想一想，小男孩会再来吗?如果他再来，高尔基会怎么做?如果他不来，少先队的墙报怎么办?选择其中一种结果，把你想到的写下来，再说给同学听。 　　　3．语文活动：“学演课本剧”。 　　　　先同桌分角色有感情地朗读课文，熟读以后，配上恰当的动作，在语文活动课上表演。看谁演得最生动形象。 　　[评价指导] 　　课本剧由学生根据兴趣自编自演，教师作些指导。评价时一定要充分肯定学生，使其具有自信心。要特别偏爱基础差的学生，鼓励他们积极参加演出，激发他们学习语文的兴趣，树立学好语文的信心。 [题旨说明]1．第1题，培养学生阅读理解能力的练习。指导学生默读时，要做到不出声，不指读，边读边思考。通过默读，归纳表现高尔基对小男孩关心、爱护、非常尊重小男孩意愿的句子。2．第2题，结合语境理解词语的练习。可告诉学生查词典、联系上下文、结… [题旨说明]1．第1题，培养学生阅读理解能力的练习。指导学生默读时，要做到不出声，不指读，边读边思考。通过默读，归纳表现高尔基对小男孩关心、爱护、非常尊重小男孩意愿的句子。2．第2题，结合语境理解词语的练习。可告诉学生查词典、联系上下文、结… [题旨说明]1．第1题，培养学生阅读理解能力的练习。指导学生默读时，要做到不出声，不指读，边读边思考。通过默读，归纳表现高尔基对小男孩关心、爱护、非常尊重小男孩意愿的句子。2．第2题，结合语境理解词语的练习。可告诉学生查词典、联系上下文、结… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4