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一三象限角平分线 1.4角平分线(一)
1.4 角平分线(一)一、教学目标:1、会证明角平分线的性质定理及其逆定理.2、进一步发展学生的推理证明意识和能力,培养学生将文字语言.转化为符号语言、图形语言的能力.3、经历探索,猜想,证明使学生掌握研究解决问题的方法。二、教学难点:正确地表述角平…
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1.4 角平分线(一)
一、教学目标:
1、会证明角平分线的性质定理及其逆定理.
2、进一步发展学生的推理证明意识和能力,培养学生将文字语言.转化为符号语言、图形语言的能力.
3、经历探索,猜想,证明使学生掌握研究解决问题的方法。
二、教学难点:
正确地表述角平分线性质定理的逆命题及其证明。
三、知识回顾
1、角平分线上的点有什么性质
2、它的逆命题是什么
四、新课讲授
1、做一做 你是怎样得到的角平分线上点的性质?
已知:如图,OC是∠AOB的平分线,点P在OC上,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为D、E. 求证:PD=PE.
A
PO C
E
角平分线的性质定理:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等.
2、想一想 你能写出这个定理的逆命题吗? 它是真命题吗?
逆命题:如果有一个点到角两边的距离相等,那么这个点必在这个角的平分线上. 这个命题是
角平分线性质定理的逆命题:在一个角的内部且到角的两边距离相等的点,在这个角的角平分线上.
与上个逆命题进行比较,这个命题是命题,如果是真命,请证明
已知:在∠AOB内部有一点P,且PD⊥OA,PE⊥OB,D、E为垂足且PD=PE, 求证:点P在∠AOB的角平分线上. A
P OC
E
1
角平分线的判定定理 :在一个角的内部,且到角两边距离相等的点,在这个角的角平分线上.
3、例题:如图1-24,在 △ABC 中,∠ BAC = 60°,点 D 在 BC 上,AD = 10,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为 E,F,且 DE = DF,求 DE 的长.
4、用尺规作角平分线
五、课堂小结
这节课证明了角平分线的性质定理和判定定理,在有角的平分线(或证明是角的平分线)时,过角平分线上的点向两边作垂线段,利用角平分线的判定或性质则使问题迅速得到解决。
六、巩固练习
2
七、作业 课本P30 习题2、3题
3
1.4 角平分线(一)一、教学目标:1、会证明角平分线的性质定理及其逆定理.2、进一步发展学生的推理证明意识和能力,培养学生将文字语言.转化为符号语言、图形语言的能力.3、经历探索,猜想,证明使学生掌握研究解决问题的方法。二、教学难点:正确地表述角平…
1.4 角平分线(一)一、教学目标:1、会证明角平分线的性质定理及其逆定理.2、进一步发展学生的推理证明意识和能力,培养学生将文字语言.转化为符号语言、图形语言的能力.3、经历探索,猜想,证明使学生掌握研究解决问题的方法。二、教学难点:正确地表述角平…
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篇二:
部门及员工绩效考评制度
部门及员工绩效考评管理制度
为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。
1.目的
通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评,建立公司绩效考评管理系统,促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高,防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为,保证公司绩效目标管理的达成。
2.适用范围
适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。
3.职责和权限
3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权,负责对各类考评、考核结果的最终认定。
3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组,考核小组对各部门有考评
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