（全新）电视编辑学.ppt

5.9 实验教学 5.9.6 ENG新闻采访拍摄 5.实验要求： （1）针对单机拍摄的局限性，做好多种镜头分切和转换的预案。 （2） 采访拍摄镜头段落应体现多视点、多景别以及声画关系多元化处理的影视造型特点。 （3）在拍摄之前一定要有拍摄构思和拍摄参数设计方案。 5.9 实验教学 5.9.6 ENG新闻采访拍摄 6.教学说明： （1）这个实验是综合性实验，即是对本章相关知识的综合运用，通过实验操作和亲身体验巩固对所学的理论知识的理解与掌握。 （2）熟练运用场面调度原理，及时有效地弥补单机同步采访拍摄的局限性是本实验的要点。 （3） 对于现场拍摄方面的具体操作，课堂上老师可以事先予以提示，也可以让大家自行探索。 5.9 实验教学 5.9.7 EFP现场制作拍摄 1.实验目的： 通过EFP方式的多机位机采访拍摄和同期切换制作，了解影视EFP同期采访制作的拍摄特点；培养运用多机位拍摄完成现场同期制作采访报道的能力。 2．实验器材： 3台GY-DV500/5101EC摄像机、视频切换台，多个现场拾音传声器，调音台三脚架、2台监视器、一台录像机、电缆线等。 3．实验内容： 拟定多机位现场采访同期制作拍摄方案，完成多机位现场采访拍摄的同期切换制作。 5.9 实验教学 5.9.7 EFP现场制作拍摄 4．实验步骤： （1）根据采访主题、现场和对象的特点，与出镜记者一起拟定拍摄方案。 （2）根据采访现场的照明和声场条件，选好多机位拍摄的机位和多点录音方式。 （3）与出镜记者协调配合，同步完成现场采访拍摄与同期切换合成制作。 （4）同步监看三个机位分镜头的含义，即时准确进行镜头画面的切换或合成、把握好转换节奏和声画对应关系。 （5）集体返送观看记录的完整段落，分析评价各机位的拍摄造型质量和导播切换合成效果，并写出总结评析报告。 （6）记录实验操作过程，写出实验体会和实验报告。 5.9 实验教学 5.9.7 EFP现场制作拍摄 6.教学说明： （1）这个实验是综合性实验，即是对本章相关知识的综合运用，通过实验操作和亲身体验巩固对所学的理论知识的理解与掌握。 （2）熟练运用场面调度原理，有效地完成多机位造型、即时准确地同期切换合成是本实验的要点。 （3） 对于现场拍摄方面的具体操作，课堂上老师可以事先予以提示，也可以让大家自行探索。 5.9 实验教学 5.9.8 临摹性制作拍摄 1.实验目的： 通过对一段经典影视片段结构和造型的临摹性运用，构建出一个运用影视造型组合表达思想含义的的影视片段；培养创造性运用影视造型语言的构思和操作能力。 2．实验器材： GY-DV500/5101EC摄录一体机、现场拾音传声器，三脚架、监视器、电缆线，具有DV采集功能的非线性编辑系统。 3．实验内容： 模仿电视片《中国人》老画家黄永玉片段的结构，写出一段表现一个大学教授的学者风采片段的分镜头稿本，完成分镜头拍摄和剪辑合成。 5.9 实验教学 5.9.8 临摹性制作拍摄 4．实验步骤： （1）对电视片《中国人》老画家黄永玉片段的时空结构进行分析，写出该片段的完成台本，内容应包括镜头造型描述、人物对白、解说等；对整个段落进行分解，划分出含义单元，弄懂各个单元的连接方式，人物造型与环境造型的作用与关系，叙述视点的变化和对白与解说在结构段落和表意中的作用。 （ 2）模仿经典片段的时空造型结构与表意结构，写出模拟拍摄片段的分镜头稿本。 （3） 对拍摄稿本组织讨论，进行修改完善，成熟后定稿。 （4） 根据定稿后的分镜头稿本，组织分工拍摄，完成前期拍摄。 （5） 在拍摄素材的基础上，修订完善编辑台本，完成后期剪辑合成。 （6） 组织集体观看，体验作品表达的整体含义并作出评价。 ⑺ 记录实验操作过程，写出实验体会和实验报告。 5.9 实验教学 5.9.8 临摹性制作拍摄 5.实验要求： （1）要求通过人物动作与对人物环境描写的相互穿插关照来表达主题，将学者讲学、实验和案头工作等言行动作与其生活工作环境，专业背景等大环境造型语言相结合，如果拍历史学家环境造型应对应于出土文物标本、考古发掘现场，金戈铁马的历史时空等景观；如选择对象是生物学家则应对应于动植物标本，野外原生态环境或显微镜下微观世界景观等多种类型的时空造型。 （2） 将人物自述的同期声与解说词评说相结合，多角度多视点表达主题思想内涵。 ⑶ 摄像拍摄不单纯追求具体形象的逼真，重点应该放在多时空环境语言运用和多视角的叙说与评议评结合的构建与表意上。 5.9 实验教学 5.9.8 临摹性制作拍摄 6.教学说明： （1） 这个实验是综合性运用的临摹实验，即是对本章相关知识的综合运用，通过实验操作和亲身体验巩固对所学的理论知识的理解与掌握。 （2）