《常见结构的认识2).docVIP

常见结构的认识： 一、教学目标： 了解结构的含义，知道组成结构的构件的基本受力形式。 教 学 重重点：结构的类型 难点：从力学的角度理解结构的涵义，理解不同结构类型在生产生活中。 二、进入新课： 1、结构无处不存在。观看生活中存在的各种各样结构的图片，同时从自然界、技术领域、社会领域三个层面逐步深入地认识结构。它们的共同点是： （1）各自都有组成部分 （2）是有序的搭配和排列 2 结构的含义 从而引出结构的含义，广义上：结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。 接着给出构件的概念。在工程中，结构的各个组成部分称为构件。 3 结构的功能本质 事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列决定了事物的形态，合理的结构本质在于为了承受力和抵抗变形。 4结构的类型 实体结构 通常是指结构体本身是实心的结构。其受力特点是外力分布在整个体积中， 如墙壁、柱子、实心球等等。（结合图片举例分析、利用实体泡沫演示）。 框架结构 通常是指结构体由细长的构件组成的结构。其特点是支撑空间却不充满空间，如窗户、画框、房子的架构等等。（结合图片举例分析、利用框架泡沫演示）。 壳体结构 壳体结构通常是指层状的结构。其受力特点是，外力作用在结构体的表面上，如头盔、汽车飞机的外壳等等。（结合图片举例分析）。 在生产和生活实际中，很多物体的结构是由两种或两种以上的基本结构类型组合而成的。 ? 应用：想一想，学校体育馆都由那些基本结构组成？ 练习：P11马上行动，加深理解。 三、??????? 小结 1、结构无处不存在 四、教学反思，通过具体的教学实践，发现课堂上的教学并不像想象的那样简单，关键在于如何让学生感兴趣，并且不增加学生的压力。，?，? 稳固结构的探析——结构与稳定性 一、教学目标 了解什么是结构的稳定性；影响稳定性的因素有哪些；理解结构与功能的关系 二、?教学重点与难点 重点：影响结构稳定的主要因素及其探讨难点：利用所学知识解决有关结构稳定性的问题 三、教学过程 　　1、导入新课 　　　PPT放映几张图片。积木堆得太高，就有倾倒的感觉。为什么积木对太高了会倒呢？ 　　结构的稳定性和哪些因素有关？如何提高稳定性？ 　　2、内容介绍 什么是稳定性？在生活中哪些物体我们称它稳固？又有哪些我们称之不稳？ 稳定性：指结构在负载的作用下能维持其原有的平衡状态的能力。 3、通过实验分析影响稳定性的因素（学生通过试验讨论总结） 　　试验一：酒瓶正立和倒立两种状态下，我们对其实施同样的力，哪一种状态物体更稳定？ 　　学生讨论：结构的稳定性和接触面与地面所形成的支撑面有关（支撑面不一定等于接触面）； 　　可以让学生举出这个影响因素的例子（照相机的三脚架…）。 　　试验二（ppt）：改变不倒翁里重物放置的位置，它还是不倒翁吗？ 　　学生讨论：结构的稳定性与重心位置的高低有关 　　试验三：一摞书，整齐放置时的稳如泰山；另一种放法：每本都往一边慢慢往外放置，到一定程度时一摞书就全倒了。 　　动画演示：重心的垂线落在支撑面之外，重力的力矩使物体翻倒。 　　学生讨论总结：结构的稳定性与结构的形状有关；如：A字形楼梯 　　（整个试验过程是师生共同学习总结的过程，教师不需要直接给出影响稳定性的因素） 　　4、知识的应用 　　案例分析：静止的自行车是如何保持稳定的（课本：P14） 　　马上行动：摩托车的支撑架（课本：P14） 　　5、知识拓展 稳定的结构能抵抗外力、承受负载，不稳定的结构有是否有用处的 （1）?? 农村用与打水的桶其底部不是平的而是锥形，在水面时能自动翻倒使水容易进入桶中。 　　（2）??? 在我国四川的广汉三星堆出土的器具有许多都是尖底的。怎么摆放才稳定呢？ 　　课堂练习：用本堂课所学的知识解答以下问题 　　（1）??? 货物应尽量放在船舱里还是甲板上？为什么？ 　　（2）??? 拥挤的公交车上已没有座位，你必须站着，扶手也没有了，你如何在公交车上能保持自己不摔倒？ 　　6、课堂总结 　　影响结构稳定性的因素 　　分析生活中一些事例的稳定性 六、教学反思 　　本节内容有学生熟悉的事例引入，贴近学生生活。并且学生也有一定的相关知识做准备。学生容易融入到课堂气氛中来，针对这一点，教师引导学生来上这堂课，给出试验让学生讨论总结。 简单结构的设计 一、教学目标：熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素；对对象进行结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型； 教学重点：确定一个简单对像进行结构设计，并绘制设计图样，做出模型或原型； 二、教学过程：　　（一） 引入新课（讨论）　　请学生欣赏不同样式的服装，并选择自己喜弞的服装。 设问：问为什么要选择自己喜欢的？同学们从中发现了什么与技术设计有关的内容？ 再问：服装设计离得开设计吗？　　结构设计应考虑