低年级识字教学方法 低年级写话教学的方法.docVIP

低年级识字教学方法 低年级写话教学的方法 导读：就爱阅读网友为您分享以下“低年级写话教学的方法”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 2011——2012学年度 阅读特色研讨交流材料 李桃宁 《课标》明确指出：“小学低年级要对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”因此，低年级写作应放低要求，贴近生活实际，注意方法的引导，才能让孩子们敢写、乐写、从而会写。 一、丰富写话内容的表现形式 德国哲学家黑格尔说过：“最杰出的艺术就是想象。”低年级的孩子天真可爱，爱幻想，想象力丰富。根据孩子的这一特点，引导学生想象写话。如：读了《乌鸦喝水》以后，让学生想一想：你还有什么办法让乌鸦喝到瓶子里的水？等等。先想、后说、再写，孩子们的想象丰富而有趣，语句妙趣横生。读孩子们的写话，有一种俯首拾来即是花的感觉。 二、拓展写话素材的积累空间 叶老曾说过：“生活就是源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然地流个不停。”所以，引领学生观察生活，观察自然，观察身边的人和事，进而进行写话训练，使学生有话可说，有内容可写。 1、观察自然，写儿童眼中的五彩世界 大自然美丽而神奇，有潺潺的流水，碧绿的小草，欢快的鸟鸣，新吐丝的柳芽，缤纷的花朵，风霜雨雪这一切都为孩子们的写话提供了素材。适时地带领孩子去观察，先讲清观察的顺序和方法，让孩子们动用一切感官去观