《平谷区第八小学担当教育责任培养诚信少年赴内蒙古交流2013.9.29复件.docVIP

担当教育责任 培养诚信少年 北京市平谷区第八小学 闫国义 平谷区第八小学成立于2005年，是一所年轻的学校，也是平谷区第一所按照北京市高标准建立的一所农村小学。现有26个教学班，850名学生， 83名教师（其中区级骨干15名，市级骨干1人）。生源主要来自学校周边6个自然村和25个省市的外来务工子女。 建校伊始，面临着学生及家庭种种不诚信言行和社会种种不诚信行为，八小领导班子以敏锐的社会责任提出，这种情况的改变必须从小学生做起。从小为学生打下“诚实守信”的人生底色，培养“诚实守信”的人生品格。所以，2006年起，学校把“诚信教育”作为学校的办学特色，确立了“诚实守信，责立八小”的办学理念，不断清晰了学校的三风一训及办学思路和目标（校训：先学做人，后求学问；做人诚信，学问求真。校风：诚信有礼，和谐友爱。教风：严谨扎实，笃学创新。学风：勤学善思，至真向上。办学思路及目标：实施诚信教育，强化责任意识，提高教学质量，增强德育实效，提升办学品位。），并围绕学校的办学目标细化学生的培养目标（讲诚信，肯负责；学求真，业有成；展个性，扬特长）和教师发展目标（师德高尚、业务精湛、教有特点）。 八年来，平谷八小在办学特色的道路上且行且思， 不断探寻特色办学的途径、方法，并在不断的传承、锻造之中，积淀师生的思想，升华学校的文化与精神，打造学校的特色品牌。 下面，我就把平谷八小在学校办学特色上的一些做法与体会和大家交流分享，不妥之处，敬请大家批评指正。 一、加强组织领导——为诚信教育提供保障 1．成立学校特色建设领导小组 成立以校长为组长的涵盖党务、教务、德育、后勤、安全等部门的领导小组，负责学校特色工作的管理制度、建设方案的制定、修改与完善；对学校特色工作进行实施、督导、检查、评价与总结，确保学校特色建设工作的顺利开展。 2．制定学校特色建设方案及实施细则 依托本地区、本校的实际，确定本校的建设方向。充分发扬民主、发挥全体干部、教师的主人翁意识，献言献策。形成特色建设大家管大家做，避免一言堂或只有少数人参与的局面。依托学校特色建设方案，各部门负责人组织人员制定详细的特色实施细则，促进各部门的工作健康、科学、高效的开展，促进学校整体工作水平的提升。 3．深入研讨解读，形成诚信教育共识 利用教师例会时间解读特色建设内涵、方案、细则，让教师系统理解并在教学实践中落实；利用校会时间，对学生提出明确要求；利用班队会时间组织学生讨论，明确班级教育主题；利用各种宣传阵地定期宣传、报道身边的先进事迹和优秀人物，树立榜样；定期召开家长会，让家长知道诚信教育乃学校、教师、学生发展之根本。从而使干部教师及学生家长达成共识，自觉践行诚信教育，担起自己的责任。 二、植根课堂教学，为诚信教育打下基础。 任何教育活动的开展只有与课堂教学有机结合，才能永葆生命力。我校挖掘各学科中的诚信教育素材，让诚信教育走进课堂教学。编写《平谷八小课堂教学渗透诚信教育纲要》。要求教师做到课前深入研究教材，深入挖掘各学科诚信教育素材，找准教材与诚信教育的联系点；课上设计教学活动，通过说—评—议—写等活动落实诚信教育，达到教书育人的目的；课后做好拓展延伸。强化责任意识，培养诚信学习品质。 此外，教务处还制定了《平谷八小“诚信上课”评价细则》、《平谷八小诚信作业评价标准》、《平谷八小诚信考试制度》等各项规章制度，并建立诚信考核标准，对学生的学风严格管理。每堂课，任课教师根据学生的准备、问候、站姿、倾听、发言、读书、写字、互助、合作等进行评价，班主任每天汇总，每周评出“最佳师友与优秀小组”。对发现的诚信问题，引导孩子们进行讨论，为自己提出要求，制定出改进措施，建立起“评价—讨论—自我纠正的评价与管理方式。 期末，学校开设“诚信考场”，检验孩子诚信学风、学业成果，展现孩子立志做诚信八小学生的风采，实现学求真，业有成的培养目标。 三、开发校本课程——为诚信教育拓展空间 为实现“扬个性，展特长”的培养目标，根据实际，学校研究制定“诚信教育”校本课程方案，开设“诚信教育”校本课程，为学生个性化发展搭建平台，为诚信教育拓展空间。校本课程分为必修课程和选修课程。必修校本课程包括《诚信故事课堂》和《诚信少年看时政》；选修课程分为体育类（足球、篮球、乒乓球、跳绳、踢毽、象棋、围棋）、艺术类（合唱、舞蹈、器乐、书法、绘画、十字绣、剪纸、粘贴、校园剧、朗诵）、国家课程拓展类（诵读、写作、数学、科技制作、标本制作、气象观察、电脑绘画、英语会话），共三类38门选修课程。选修课程每周五实行走班制，每周一节。通过选修校本课程，张扬学生个性，展示学生特长，培养学生诚信品格和社会责任感。 必修校本课程以《弟子规》和《诚信故事课堂》为主线，每学期开课20节，通过诚信诗文、故事、名人