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《大自然的语言》学案一 主备人 授课班级 授课时间 课时 【目标定向】 　　知识目标: 　　1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 　　2.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 　　能力目标： 　　1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。 　　2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 　　3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 　　4、培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。 【教学重点】?? 　　1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 　　2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 　　教学难点 　　1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 　　2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 【学习过程】 一、走入新课。 　　春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？今天，我们将一起去破译《大自然的语言》，探询大自然的奥秘。 ?二、朗读课文，整体把握文意。 1．注音解词 连翘（ ）、衰（ ）草连天、参（ ）差、?萌发（ ）、翩（ ）然、孕（ ）育、销（ ）声匿（ ）迹、衰（ ）草连天、风雪载（ ）途、周而复始、草长莺（ ）飞 销声匿迹、 风雪载途、 周而复始、 草长莺（ ）飞 2．课文朗读。初步感知文意 3．根据课后练习题一中的四个问题，划分文章结构。 　　第一部分（1—3）： 　　第二部分（4－5）： 　　第三部分（6－10）： 　　第四部分（11－12）： 三、学习课文的第一部分。 （一）齐读第一自然段。 1．本段主要描写了什么？ ? 2．本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。 ? ?四、学习第二、三自然段。（学生默读这两段，然后总结段意。） 　　第二自然段： 第三自然段： 思考一：本段以什么为例来说明何为“大自然的语言”？ ? ? 思考二：第三自然段是按什么顺序说明的呢？ ? ? 五、小结本课。 ? ? 六、课后作业。 　　1．熟读第一自然段，仔细品味生动形象的写景语言。 　　2．掌握本文所学的六个多音多义字。 　　3．用“籁籁”、“销声匿迹”、“翩然’等词造句。 ? 《大自然的语言》学案二 主备人 授课班级 授课时间 课时 【目标定向】 　　知识目标: 　　1.学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。 　　2.初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。 　　能力目标： 　　1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。 　　2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 　　3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 　　4、培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。 【教学重点】?? 　　1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。 　　2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 　　教学难点 　　1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。 　　2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 【学习过程】 一、温故知新，复习旧知。 　　1．听写上节课所学的词语。 　　2．指名朗读第一自然段。 二、学习课文。 　　（－）指名朗读第四、五两个自然段，然后总结段意。这一部分主要介绍物候观测对于农业的重要性。 　　思考：文中哪些地方写出了物候观测对农业的重要性？运用了什么说明方法？有何作用？ ? ? ?（二）默读第六到十自然段。 　　思考：决定物候现象来临的因素有哪些？说明的顺序是怎样的？运用了哪些说明方法？有何作用？ ? ? ? ? ?（三）齐读第十一、十二段。 　　思考：研究物候学有什么意义？（将问题的答案在书上标记。） ? ? ?三、学完本文，我们知道：物候观测与农业生产息息相关，也与我们的生活、生存密切相关。那么，我们应怎样去保护大自然，去保护人类生存的环境呢？ ? ?四、学到这里，你们知道文章以“大自然的语言”为题有什么作用吗？ ? ?五、小结。 　　本文介绍丰富生动的物候现象很有条理。第一部分的内容是说明的基础，第二部分是第一部分的