《孔孟论学习》实用课件-1.pptVIP

1、下列语录分别阐明了什么道理？ ①学而不思则罔，思而不学则殆。 学习与思考必须紧密结合。? ②敏而好学，不耻下问。 　学离不开问，要善于向不如自己的人请教。 ③虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未能有生者也。 学习不能一曝十寒，而要坚持不懈，持之以恒。 ④尽信《书》，则不如无《书》。 要读书而又不能迷信书本，读书要有怀疑精神、批判精神。　 2、分别归纳孟子两则语录的论据和论点。 ?①论据是：两人向弈秋学弈，专心程度不同导致结果不同。 论点是：学习要专心致志，坚持不懈。　　 ?②论据是：自己不相信《武成》关于周武王伐纣杀人很多的记载。 论点是：学习要有怀疑精神。或者“尽信《书》，则不如无《书》。 比较孔、孟语言的特点 《论语》：事理论证、直接提出观点两种议 论方式；哲理性强，格言警句多，发人深思。 《孟子》：举例论证、事理论证两种；逻 辑性强，形象性强，富有说服力。 孔孟论学习 学习目标： 1、了解孔子资料。 2、疏通文意，理解重点词句意思。 3、联系自己的实际学习，理解文中的学习道理。 孔子（前511-前479），名丘，字仲尼。鲁国人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派的创始人。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书” 相传孔子曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》(yuè)，序《周易》，撰(zhuàn)《春秋》。孔子曾任鲁国司寇，治理鲁国三个月，便使强大的齐国畏惧。因身处乱世，他所主张的“仁政”没有施展的空间，后携弟子周游列国。入东周拜老子为师。最终返回鲁国，专心执教。孔子开创私人讲学之风，弟子多达三千，贤弟子七十二人。他被尊称为“至圣先师，万世师表”。其弟子和再传弟子，把孔子及其弟子的言行记录下来，作成《论语》。北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。 孟子（约公元前372—约前289）名轲，字子舆，战国人。被后世人尊称“亚圣”他是儒家学派中思（子思）孟（孟轲）学派的主要代表，我国历史上著名的思想家。《孟子》，是孟子及其门人所著散文集，其间杂有弟子的话语。《孟子》现存“内书”七篇。 《论语》与《孟子》在作者和内容上有什么区别 论语（ ） 不亦说乎（ ） 不思则罔（ ） 不学则殆（ ） 不悱不发（ ） 举一隅（ ） 一日暴之（ ） 使奕秋诲二人奕（ ）（ ） 鸿鹄将至（ ） 辟若掘井（ ） 掘井九轫（ ） 流杵也（ ） 1、与古人谋---我是“孔孟”（吟诵之美） 注意的生字词 论语（ ） 不亦说乎（ ） 不思则罔（ ） 不学则殆（ ） 不悱不发（ ） 举一隅（ ） 一日暴之（ ） 使奕秋诲二人奕（ ）（ ） 鸿鹄将至（ ） 辟若掘井（ ） 掘井九轫（ ） 流杵也（ ） lún yuè wǎng dài fěi yú pù yì huì hú pì rèn chǔ 1、与古人谋---我是“孔孟”（吟诵之美） 注意的生字词 快快乐乐读起来 自由朗读全文两遍； 轮读； 齐读。 2、与古人谋---我是“孔孟”（吟诵之美） 七嘴八舌译出来 仔细观察，发现规律： 示例：人 不知 而不愠，不亦 君子乎？ 译文：别人不了解（我）却不生气，不也是君子吗？ 方法总结：看注释、组词法、添加法 3、与古人谋---我是“孔孟”（吟诵之美） 1、学而时习之，不亦说乎？ 《论语·学而》 时：按时在一定的时候。 习：既指温习，也指实习。 说：通“悦”，高兴愉快 而：表示顺接关系的连词 然后 之：助词 学习知识然后按一定时间去复习它，不也高兴吗？ 乎：表示疑问语气 强调温习的重要性 2、温故而知新，可以为师矣。 《论语·为政》 故：旧的。这里指已经学过的知识 温习旧的知识，进而能有新的体会、新的发现，就可以做老师了。 而：表示递进关系的连词 可以 古：可以把 今：表示许可 可能 温：温习、复习 新：新的内容、新的知识 强调温习的重要性 3、学而不思则罔，思而不学则殆。 《论语·为政》 罔：迷惑而无所得。 殆：疑惑 而：表示转折关系 只学习不思考就会迷惑而无所得;只思考不（读书）学习，就会疑惑不解。 学习和思考要相结合 4、