（全新）大熊猫第二课时.pptVIP

嗨!大家好! 国宝——大熊猫 （第二课时） 学习目标： 1、体会准确、生动的说明语言。 2、比较平实说明和生动说明的不同点。 精读课文，品味语言。 学习指导1：请默读课文，认真思考下列问题，若有疑问小对子或小组讨论解决（8分钟） ： 1.文章围绕哪一中心进行说明的？采用怎样的顺序进行说明的？ 2、你最喜欢课文中的哪些语句？为什么？请从说明方法和修辞手法的角度进行批注赏析。 （说明方法：引用、打比方、列数字、作比较、作诠释等。修辞手法：拟人、排比等）。 3、你觉得作者是带着怎样的感情来写大熊猫的？请同学们找找最能体现这种感情的段落，并用自己喜欢的方式读一读。 1.文章围绕哪一中心进行说明的？采用怎样的顺序进行说明的？ 文章围绕大熊猫是我国的国宝这一中心进行说明，在结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。文章开始先从我国特有、国际公认、古籍记载三方面概括大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从“体态可爱、数量稀少、活化石”三方面说明他珍贵的原因，篇末直接点明说明中心。 2、你最喜欢课文中的哪些语句？为什么？请从说明方法和修辞手法的角度进行批注赏析。 示例：说明方法： 1）、大熊猫的食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15-20公斤的竹子。 （列数字，用具体的数字说明了它的胃口很好，食量很大。） 2）、刚生下来的仔熊猫却小的出奇，体重只有0.1-0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。 （用列数字和作比较的说明方法，具体说明了仔熊猫的少和小。） 修辞手法：示例： 1、头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。 （用比喻，突出了大熊猫有两个黑眼眶的面部特征，形象逼真，富有情趣。） 2、有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚，有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。 （“悠然自得”“漫不经心”的拟人手法，“摇摇晃晃”的生动描摹，形象具体地写出了大熊猫的憨厚可爱） 比较阅读，归纳语言特点 学习指导2： 对照课文第六段，认真阅读《辞海》中对大熊猫形体的说明，讨论两段文字语言的特点和表达效果。 大熊猫体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短，毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。 《辞海》 2、你觉得作者是带着怎样的感情来写大熊猫的？请同学们找找最能体现这种感情的段落，并用自己喜欢的方式读一读。 喜爱之情。第四段、第六段。 明确： 课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描绘，对毛色黑白的具体分布作了详细描写。运用拟人、比喻等修辞手法，比《辞海》的介绍更生动、形象。加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫可爱的特点。 目前全世界的大熊猫总数仅１０００只以下，而且数量在不断减少。根据科学统计有７８％的雌性大熊猫不孕，有９０％的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。再加上主食竹子的周期性开花死亡，人为的捕捉猎杀，天敌危害，疾病困扰。这都构成了对大熊猫生存的严重威胁，使其面临濒危的境地。 请同学们根据我们今天所学以及你课外了解的情况，谈谈应当如何来保护我们的国宝—大熊猫？ 思考，交流后明确： 建立自然保护区。 兴建竹子长廊。 开展专项科研，改进饲养技术 ，提高大熊猫的人工繁殖能力。 推荐网站 熊猫网 中国特产——大熊猫 总结归纳：回顾目标谈收获： 答题格式： 这节课的学习，让我知道了、明白了、懂得了、了解了······ 巩固提升 阅读课文第十一段，思考： 1）大熊猫为什么弃荤食素？用原文回答。 2）指出本段文字使用的说明方法。 3）大熊猫有时也会显露食肉的本性中的“有时”体现了说明文语言的什么特点？ 4）概括这段文字的主要内容。 1）大熊猫为什么弃荤食素？用原文回答。 据科学家研究，大熊猫远祖虽死肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。 2）指出本段文字使用的说明方法。 列数字 3）大熊猫有时也会显露食肉的本性中的“有时”体现了说明文语言的什么特点？ 准确 4）概括这段文字的主要内容。 主要介绍了大熊猫弃荤食素的由来和吃竹子的有关情况。