大海 教案 面朝大海教案.doc

大海 教案 面朝大海教案 授课主要内容或板书设计 课堂教学安排 以看作是一种精神追求。 当然这些都只是我们从字面上得来的信息。到底海子会给我们描绘出怎样的图景呢？下面就让我们一起走进这首诗歌的内容。 三、自读研讨，理解诗人挥之不去的悲凉感。 第一组： 1、 在第一节中，海子… 大学物理实验教学中培养学生创新思维的研究课程与教学论， 2011， 硕士【摘要】 21世纪是知识经济发展的时代,是人才竞争的时代,而人才竞争的关键又是创新型人才的竞争。如何培养出优质的创新型人才是国家、社会和教育界共同关注的问题。而高校在人才培养方面… 两 岸金 融交 流与 合作 相对 滞后 于　其它 领域 的经济 合作 ，但 随着 两岸 经 中华 民族 的根 本利 益 出发 ，在坚 决反 紧 密经 济合 作 关系 的必 然要求 ，是 两　贸往来愈来愈紧密 ，两岸加强金融合 对与遏制 “ 台独”分裂… 授课主要内容或板书设计 课堂教学安排 以看作是一种精神追求。 当然这些都只是我们从字面上得来的信息。到底海子会给我们描绘出怎样的图景呢？下面就让我们一起走进这首诗歌的内容。 三、自读研讨，理解诗人挥之不去的悲凉感。 第一组： 1、 在第一节中，海子想象中的美好的田园牧歌是什么样子的？ 2、 在第二节中，海子走入群体，他想干什么？ 3、 在第三节中，海子对人们的祝愿是什么？ ——田园牧歌：喂马、劈柴、旅游、有饭吃、有菜下、有面朝大海的房子且春暖花开，——和亲人沟通。 ——祝愿人们：金榜题名时，洞房花烛悦，生活多幸福。——海子他，向往田园生活，主动与人沟通，真诚祝愿大果真如此吗？非也！让我们来作更加深入的研讨。 第二组： 1、在一、二节中，有几个“从明天起”？为什么要说“从明天起”，这有什么“弦外之音”，这意味着什么？ 2、在第三节中，诗人在祝愿人们的同时，说自己“我只愿面朝大海，春暖花开。”，这个“只愿”一词，流露出诗人的什么情绪？ ——1、从明天开始，一方面意味着昨天、今天的诗人可能活得并不幸福，于是他下定决心要做一个和大家一样获得幸福的人，我们知道“明天” 常常让人产生憧憬，不是有首歌就叫“明天会更好”吗？这同时也表现了诗人渴望融入尘世生活中去。但，明天又往往是不确定的，俗话说“明日复明日，明日何其多？”这其实也就暗示了诗人他可能 始终无法获得幸福。 “从明天起”，恰恰说明了今天的暗淡！ 海子生前好友、诗人西川回忆说：“海子没有幸福地找到他在生活中的一席之地。这或许是由于他的偏颇。在他的房间里，你找不到电视机、录音机甚至收音机。海子在贫穷、单调与孤独之中写作，他既不会跳舞、游泳，也不会 授课主要内容或板书设计 课堂教学安排 以看作是一种精神追求。 当然这些都只是我们从字面上得来的信息。到底海子会给我们描绘出怎样的图景呢？下面就让我们一起走进这首诗歌的内容。 三、自读研讨，理解诗人挥之不去的悲凉感。 第一组： 1、 在第一节中，海子… 授课主要内容或板书设计 课堂教学安排 以看作是一种精神追求。 当然这些都只是我们从字面上得来的信息。到底海子会给我们描绘出怎样的图景呢？下面就让我们一起走进这首诗歌的内容。 三、自读研讨，理解诗人挥之不去的悲凉感。 第一组： 1、 在第一节中，海子… 授课主要内容或板书设计 课堂教学安排 以看作是一种精神追求。 当然这些都只是我们从字面上得来的信息。到底海子会给我们描绘出怎样的图景呢？下面就让我们一起走进这首诗歌的内容。 三、自读研讨，理解诗人挥之不去的悲凉感。 第一组： 1、 在第一节中，海子… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位