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对语文教学的几点再认识 对语文教学的几点再认识 2015年5月16号、17号参加了乐凯小学举办的全国著名特级教师小学语文教育优课观摩活动，5月18号参加了在实验小学举办的保定市讲师团送教下乡活动。短短几天时间，启发很大、感触良多、收获颇丰。下面是我对语文教育的几点再认识。 一、 准确理解和把握新课标 语文是一门学习语言文字运用的综合实践课程.。其中一个中心是“语言文字运用”，两个基本点是“综合性”和“实践性”，四个着力点是“文本的价值取向、文本细读、知识教学、词语教学“。我们要学会两条腿走路。内容和形式完美结合，找寻人文内涵，找寻课文背后的语文现象，只有这样，才能发现语文教学的曼妙无穷，才会少走弯路，不走弯路。 二、 重视语文教学活动的设计 语文教学就是“玩语言“，要合理设计教学活动。目前最大的问题是”无过程“、”结论教学“，”填鸭式“灌输给学生知识，学生也”囫囵吞枣“式接受。课文只是躯壳、案例，我们要灵活运用，或补白、或综述、或扩点、或迁移、或变序、或立体、或变换视角、或整合。一篇课文不要面面俱到，不要随意延伸拓展，抓住教学重点即可。 三、 重视听、说、读、写相结合 倾听、说话、朗读、写作要铺展到我们生活、学习、工作的方方面面，课内和课外有机结合。这也体现了语文学科的实践性。其中，听是第一位的，要学会倾听，听出重点，听明白，听清楚，听出味道，听出弦外之音。说有概说、具体说、辩论、对话、劝说、演讲等。说要分对象、分场合，语言要精炼、要得体。“读”占鳌头，多管齐下， 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 个读、齐读、默读、轻声读、分角色读合理运用。要读出语气感情来。读《草原》要读出对优美大草原的赞美之情，读《匆匆》要读出对时光易逝的惋惜，读《再见了，亲人》要读出中朝人民的深厚情谊。写作要多练习，要注重对生活的思考、观察，要多借鉴，他山之石可以攻玉。 四、 重视阅读、从文学宝库中汲取营养 古今中外，文学名著浩如烟海。中国文化博大精深。这里有我们取之不尽的资源。所以要大量读，随时读，古人说一日不读书便面目可憎，就是这个道理。冰心说：“读好书，读书好，好读书”。 五、 重视多媒体在语文教学中的应用 多媒体技术作为一种新型的教学手段，随着现代教育的发展，逐渐走进语文教学课堂，展现出独特的魅力。它集图像、声音、文字等为一体，既能创设教学环境，激发学生的学习兴趣，又能突破教学中的重难点，促进学生听说读写能力的提高。可以说，多媒体技术的应用给语文课堂教学注入了新鲜的血液，使语文课堂充满了生机和活力，为语文教学增光添彩。 语文学习是一个积累的过程，非一日之功，非下苦功不可。 以上就是我本次学习后的几点再认识。 王亚壮 2015年5月25日 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责人每月27日向考核小组交个人工作总结和部门工作总结（两项总结可以合写，也可以分开写），作为对部门负责人和部门工作的考核依据。 4.1.4公司考核小组根据部门负责人个人工作总结和部门工作总结、工作表Q/BW·G0802-04 现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(部门负责人和部门两种，分别见附录2、附录3)，打分并作出评估，由总经理办公室将考核结果交公司