小学体育兴趣化教学 兴趣——成功体育教学的基石.doc

小学体育兴趣化教学 兴趣——成功体育教学的基石 导读：就爱阅读网友为您分享以下“兴趣——成功体育教学的基石”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 兴趣——成功体育教学的基石 【摘要】兴趣是最好的老师，我们教育工作者常常挂在嘴边，可在实际的教学中我们往往忽略对学生学习兴趣的培养，有时教师的教学行为甚至是在扼杀学生的学习兴趣，这就造成了教师与学生的对立，影响教学效果，体育教师应注意在体育课堂教学中培养学生的学习兴趣。 【关键词】学生；教师；多媒体；兴趣；成功；体育教学 当今的体育课无论是“创设情境”、“创新体育”和“成功体育”模式，都是把学习的主动权交给了学生，把游戏权交了给学生，使学生以积极的学习心态和愉快的心情投入到体育活动中。综观以往的体育教育，则是“学生喜欢体育而不喜欢体育课”。因为体育课禁铜了他们的活动范围、活动思维，当然学生就不欢迎。体育课采用自主学习、探究学习、合作学习等多种学习方法，让学生在一定的规则下自主发挥、自主活动。教师则是学生的“管理者”，甚至是参与者，和学生一起做游戏，师生互动，以求课堂教学生动活泼。苏霍姆林斯基说过：在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者、成功者。只有成功，学生才能体验到快乐，只有成功学生才有兴趣。所以我们教师要改变旧的教学观念和教学方法，努力为学生创造成功的机会。有意识、有目的地通过传授知识与掌握技能来发展学生的智力和体育能力，激发学习体育的兴趣。 一、运用CAI创设情景，激发学生学习的兴趣 在知识、技能的传授和练习过程中，利用现代教育技术,通过制作多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节,用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来,这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节,教师就可以讲解各分解动作的要领,演示整个动作的全过程,进而抓住动作的关键部分,突出重点,难点。特别是在武术、广播体操教学中能更快、更全的建立起动作表象,提高认知阶段动作学习效率,缩短了教学过程。 例如：“蹲踞式跳远”教学。过去我们采用“讲解＋示范”的形式讲授，以讲解为主、示范为辅。虽然讲解能强调重点,但在示范时,由于示范动作瞬间完成,学生根本不能看清其过程。如果我们利用室内课时间，将“助跑、起跳、腾空、落地”四个过程用电教媒体演示出来，就能化动为静，化抽象为形象，增强学生的感性认识；在讲解足球教学中的局部进攻战术配合时，由于大多数学生对足球基本战术知之甚少，于是我先组织学生看录像，引导学生将注意力集中到战术配合上，分析足球局部进攻战术队员跑动路线、传球时机等，使得学生对足球局部进攻战术有个大致印象。进行理论讲解时候，我们可以通过做“足球局部进攻战术”课件来展示其实际意义；我们还可以采用“欧洲足球冠军联赛”游戏软件，可在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，可以毫不费力地将基本战术配合——表现出来。伴随着有声有色的动画场面和软件强大的“3D”比赛录像功能，学生表现出极高的兴致。 二、因材施教，让每个学生都能体验成功 （一）分层分组法教学。在具体教学中可采用：按运动成绩和能力分组、按性别分组、按年龄分组等形式，根据学生实际情况进行成功教学，使不同程度的学生都能体会到成功的最大乐趣。学生的学习是一个循序渐进的过程，一开始不要把标准定得过高，标准过高容易使学生失去自信心。在教学中做到目标分层提 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结