小学教育叙事—沈.doc

小学教育叙事—沈 小学教育叙事——学会赏识学生台庄小学：沈才英对于小学生来说好动是他们的天性，我们班有一个学生叫王刚特别地好动，一节课能坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。 有一次我进教室上课，刚巧碰到语文老师也在，她有些生气… 柳是中国诗歌中出现频率极高而且蕴含非常丰富的常见意象，而柳絮作为柳的衍生，常被视为柳的附属被认为等同于柳，所以常常遭到读者的漠视。其实，在古诗中，柳絮有着自己独特的意义所在，应作为一种独立的意象来看待。柳絮最容易理解的义项就是和柳一起表达别离与思念，… 2015届高三数学10好8差题组71．若z?C，且(1?i)?z?2i，则z?____________．2．在等差数列{an}中，a5?3，a6??2，则{an}的前10项和S10?___________．3．函数f(x)?x1（x?0）的反函数f?… 小学教育叙事——学会赏识学生 台庄小学：沈才英 对于小学生来说好动是他们的天性，我们班有一个学生叫王刚特别地好动，一节课能坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。 有一次我进教室上课，刚巧碰到语文老师也在，她有些生气地说：“王刚，你真的是经不起表扬！”我不知道是怎么回事，也没多问就开始上课了。上课没多久，王刚“老毛病”又犯了，我也气愤地说：“王刚，难怪刚才语文老师也说你经不起表扬！”谁知，他却大声地说：“你又没有表扬我！”我一震，这一句突如其来的无忌童言让我一时不知说什么好。 课后，王刚的话一直在我耳边萦绕。想起来，平时我总觉得他调皮，的确很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他小朋友更希望得到老师的表扬吧——因为调皮，平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式。 从那以后，在课堂上，只要看到他认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察，我发现他在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长，其他老师的配合，来慢慢地改造这个孩子，让他得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。 小学教育叙事——学会赏识学生台庄小学：沈才英对于小学生来说好动是他们的天性，我们班有一个学生叫王刚特别地好动，一节课能坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。 有一次我进教室上课，刚巧碰到语文老师也在，她有些生气… 小学教育叙事——学会赏识学生台庄小学：沈才英对于小学生来说好动是他们的天性，我们班有一个学生叫王刚特别地好动，一节课能坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。 有一次我进教室上课，刚巧碰到语文老师也在，她有些生气… 小学教育叙事——学会赏识学生台庄小学：沈才英对于小学生来说好动是他们的天性，我们班有一个学生叫王刚特别地好动，一节课能坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。 有一次我进教室上课，刚巧碰到语文老师也在，她有些生气… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司