小学教育叙事我是我.doc

小学教育叙事我是我 “我是我！”武珞路小学金地分校 石爱艳我在多年的教学生涯中有个嗜好，就是让每个学生学得一手好字。特别是二年级下学期，大部分学生书写跟书上没有什么区别。原来总可以看字能分清每个同学的作业本，可这个二年级的孩子书写都差不多，很难看字区分作业本。最近，我的… 2015年北京理工大学艺术设计硕士考研复试分数线是345分2015年北京理工大学艺术设计硕士考研复试分数线是345分，英语40政治40 注：1.各学院可根据本单位学科特点、生源和招生计划数制定不低于学校基本要求的本学院学科(专业)复试要求，并以此确定… 维普资讯 ● 审 计 工 作　《 经济 ￣｝０ ２ ２ ０ 年第 ８ 期　式 的审计 报 告 ， 为谁 出具 审计 报 告 ， 被检 单 位 如何 使 用 审 计 报 告 ， 作 出相 关 规 定 。 未 这 … “我是我！” 武珞路小学金地分校 石爱艳 我在多年的教学生涯中有个嗜好，就是让每个学生学得一手好字。特别是二年级下学期，大部分学生书写跟书上没有什么区别。原来总可以看字能分清每个同学的作业本，可这个二年级的孩子书写都差不多，很难看字区分作业本。 最近，我的教学自信却受到了挑战。我们班上亮亮同学的近期写的字显得特别笨，横竖比划就像一根根棍子，与我所教的横平、竖直、点挑、撇刀的运笔方法沾不上边。于是，每次写字课我都给他指出来，他却无动于衷。 一天，我又看到他依然如故地写作业，一气之下把他叫到我的办公室，说：“你的书写太差了。”接着，我把班长的作业递到他跟前指着作业本说：“你看，别人的作业本跟书上的字一模一样，不仔细看，你根本分不清哪是书上的字，哪是他写的字？”哪知亮亮不仅不看班长的作业本，反而扭着头，咬着牙，自言自语道：“我是我，他是他??” “你还不听话，叫你把字写好有什么错？”可亮亮继续扭着头，生气地说：“我不是他，他写的字我不喜欢！我这是??.” 我愣住了，亮亮居然如此自信！我望着这个高大而又平常十分内向的男孩，我又下意识地把目光在他的作业本上扫来扫去，果然他的字隐隐有黑体的风韵，稳健有力，整体感强，给人一种立如松，坐如钟的坚毅感。 怪不得他这么倔强，真是字如其人！我内疚了！我顺手在办公室桌子上找了一本办黑板报的书，找了些有关写黑体字的资料递给他说：“你写的就是这种字。” 为了弥补我的“机械”，我在班上表扬了他的字的优点，同时还表扬了思思，译名同学的字，说他们的字又是书上的另一种体-------宋体。 “我是我！”这句话时常在我的脑海里回荡，特别是在学生的发展方面，有的学生有学习的天赋，而有的则在学习方面迟钝，却在艺术、体育等方面有才干。这使我又想到了苏赫姆林斯基说的话：“每个学生都是独一无二的世界。”其实学生的个体差异是客观存在的，正如牛顿、爱因斯坦一样，在某种意义上说是一笔财富，可以帮助学生成就各种人才，当老师的又有什么理由把学生教成一个样子呢？ “我是我！”武珞路小学金地分校 石爱艳我在多年的教学生涯中有个嗜好，就是让每个学生学得一手好字。特别是二年级下学期，大部分学生书写跟书上没有什么区别。原来总可以看字能分清每个同学的作业本，可这个二年级的孩子书写都差不多，很难看字区分作业本。最近，我的… “我是我！”武珞路小学金地分校 石爱艳我在多年的教学生涯中有个嗜好，就是让每个学生学得一手好字。特别是二年级下学期，大部分学生书写跟书上没有什么区别。原来总可以看字能分清每个同学的作业本，可这个二年级的孩子书写都差不多，很难看字区分作业本。最近，我的… “我是我！”武珞路小学金地分校 石爱艳我在多年的教学生涯中有个嗜好，就是让每个学生学得一手好字。特别是二年级下学期，大部分学生书写跟书上没有什么区别。原来总可以看字能分清每个同学的作业本，可这个二年级的孩子书写都差不多，很难看字区分作业本。最近，我的… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考