《德育教育实施办法.docVIP

龙堰乡中心小学德育教育实施办法 一、学校概况及教育特色 学校坚持“德育为首”的办学宗旨和“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，创办规范有特色的学校，培养合格有特长的学生”的办学方针，确立了“办学条件标准化，教育思想现代化，学校管理规范化，学生素质优良化”的办学目标。实施为学生的生存和发展奠基战略，拓宽教育空间，张扬学生个性，提高素质教育质量。 二、德育工作的理念 德育工作必须适应时代的要求，为实现中华民族的伟大复兴，为实现我国第三步战略目标奠定坚实的人才和知识基础。德育工作必须以创新精神为重点，确立先进的符合青少年成长规律的理念。 三、德育工作的思路 以邓小平同志“教育三个面向”和做“四有新人”为指导，紧紧围绕学生的培养目标，坚持“德育为首，育人为本，突出特色，开拓创新”的方针，把德育工作放在学生成才的全过程去考察。 健全各种机制，努力建设高素质的德育工作队伍，发挥学生主体作用，以行为规范教育为抓手，搞好学生的养成教育，加强德育阵地建设，开展各种活动，形成良好的校风。 四、德育工作的特色 人才培养以德为先。我校党支部和校长高度重视德育工作，一贯强调要把培养学生思想道德素质放在学校工作的首位，形成了德育为首、育人为本、务实求是、开拓创新的良好局面。归纳起来，主要有四个方面的特色 （一）健全机制，全面落实以党支部、校长为主实施的德育管理体制 多年来，我校优化组织体系，完善运行机制，全面实施了一整套科学严谨、运转高效、富有生机和活力的德育管理体制。 1.建立德育组织机制。学校成立了德育工作领导小组，组织领导全校德育工作。学校在德育实践中形成了完整的德育组织体系。 2.创新德育工作机制。我校坚持以人才培养为根本，实行教书育人、管理育人、服务育人。一是把师德建设作为经常性工作常抓不懈。学校制定实施了相关方案，长期开展“立师德、铸师魂、练师能、扬师风”活动，定期组织评选“师德标兵”等。二是始终把对学生进行养成教育同传授科学文化知识有机结合起来，同提高学生的综合素质有机结合起来，同学生德、智、体、美全面发展有机结合起来。三是要求管理工作者立足本职，以良好的职业道德和敬业精神做好管理工作。要求服务人员通过为学生提供优质服务，帮助学生解决思想、学习和生活中遇到的困难和问题，引导学生健康成长。 3.完善德育目标机制。德育目标是德育工作的出发点和落脚点。学校确定的德育目标是：使学生热爱社会主义祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立献身中国特色社会主义事业的政治方向；努力为人民服务，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感；自觉地遵纪守法，具有良好的道德品质和健康的心理素质；勤奋学习，勇于探索，努力掌握现代科学文化知识。学校确定的德育方针是：德育为首，育人为本，突出特色，开拓创新”。 4.强化德育保障机制。一是学校重视德育工作的经费投入，坚持将德育工作经费列入预算。学校确定每年德育经费逐步增长。二是把现代化德育设施和活动场所建设，纳入学校规划，从基本建设费和设备费中予以保证。 5、健全德育评估机制。德育考评是德育工作的重要环节。一是结合学校实际，制定实施了德育和学生管理工作目标综合考评体系，定期对德育工作进行评估，以评促改，以评促建。二是制定实施了《学生综合素质评价表》等，形成德育工作的正确导向。 （二）夯实基础，努力建设高素质的德育工作队伍 要做好学生的德育工作，必然要有一支素质高、过得硬的思想工作队伍，完善的思想工作体系，以保证思想工作的各项任务落到实处。 1、教师是学校工作的关键，实施德育工作，教师必须要有较高的师德，我校教师不计报酬和时间，这种选择本身就是一种奉献，加上我校教师与教师之间，与领导之间关系融洽，平平静静的人际关系，安安静静的心理环境，是我校工作环境的特色。教师不断加强自身修养，并将报刊、杂志登载的优秀教师的事例作为我们学习追求的目标。每学期将自己身边的优秀教师的事迹进行表彰，形成远有目标，近有榜样，以学生健康成长，家长对学校工作的满意便是我们工作的肯定。以教师无小事，处处是楷模的警句时时勉励自己，在平常的工作中，从自己的言谈举止，衣着装扮都以最佳的形象展示于学生面前。对于教师自己不顺心的事，我们提出：不管多难，在学生面前要面带笑容，充满活力与朝气，因为我们是教师。同时我们还要有一双锐眼，及时发现那些写在学生脸上的心理问题，做到未雨绸缪，防患未然。 2、班主任工作是德育工作的重中之重。班主任工作头绪多，任务重。班主任工作的成效是学校各项工作的基础和关键环节，我们要求班主任工作做到：学期工作有计划，周会课有教案，中心工作有安排，常规工作有检查和记载，班级工作有评比，学期结束有总结、有论文。并要求班主任紧跟班级出操、集合，社会实践活动学生到班主任到。 3、家长这一环节也不能放松。鉴于我校学生家庭的情况，我们利