2012年上海市高中学业水平考试之物理实验操作考试(完整版).doc

2012年学业水平考试 物理实验操作考试 一、操作实验 传统实验： DIS实验： 实验1：互成角度的共点力的合成 实验4：用DIS研究匀速直线运动。 实验2：多用表的使用 实验5：用DIS测平均速度 实验3：研究感应电流的产生条件 实验6：用DIS测加速度 实验8：用DIS研究通电螺线管内磁感应强度 实验7：用DIS研究气体压强与体积的关系 二：分组： 小组 实验 实验仪器设备和材料 实验仪器设备的初设状态 A组 实验一： 用DIS研究通电螺线管内的磁感应强度 长螺线管1个，稳压电源1个，滑动变阻器1个，导线3根，计算机1台，数据采集器1个，磁传感器（整个探管上至少标有10个等间距刻度）1个，相应的连接线。 （1）计算机、数据采集器、磁传感器三者已连接； （2）计算机显示本实验的界面； （3）长螺线管、稳压电源、滑动变阻器三者已连接。 实验二： 互成角度的共点力的合成 图板1块，图钉4只，橡皮筋1根（附有2个小绳圈），弹簧测力计2个，带刻度的三角板1副。 （1）在图板上固定实验用纸； （2）橡皮筋的一端已用图钉固定在“参考固定点”上（根据橡皮筋的长度可适当调整固定点的位置）； （3）一个弹簧测力计指针设置于非零位置。 B组 实验一： 用DIS研究气体的压强与体积的关系 注射器1个，计算机1台，数据采集器1个，压强传感器1个，相应的连接线。 （1）在大气压下，将注射器的活塞定在约12mL的位置； （2）计算机、数据采集器、压强传感器与注射器四者已连接； （3）监考教师依次输入12mL、11mL、10mL、9mL四个体积值，并采集对应的压强值； （4）计算机显示本实验界面（已含四组数据）。 实验二： 多用表的使用 多用表（建议用MF30型）1个， 1号碱性干电池2节（装在电池盒内组成串联电池组），定值电阻（10欧，电阻值用橡皮胶布贴盖）1个，导线4根（其中2根导线带鳄鱼夹）。 （1）电池、电键和定值电阻已按图连接； （2）断口处的导线均带鳄鱼夹（便于和多用表表笔连接），并夹在一起。 C组 实验一： 用DIS研究加速度与力、质量的关系 带滑轮的轨道1个，小车（质量已知）1辆，钩码1组（或用其他类似器材替代），配重片2个，细绳1根，计算机1台，数据采集器1个，位移传感器1个，相应的连接线。 注：若实验需要将位移传感器放置在小车上，则小车质量中应包含位移传感器质量。 （1）计算机、数据采集器、位移传感器三者已连接，小车与轨道安装完毕； （2）计算机显示本实验界面。 实验二： 研究感应电流的产生条件 灵敏电流计1个，1号碱性干电池2节（装在电池盒内组成串联电池组），线圈A（附铁芯）1个，线圈B 1个，滑动变阻器1个，电键1个，条形磁铁1根，导线6根。 （1）灵敏电流计与线圈B连接成串联电路，其他元件、导线等均不连接； （2）电键处于闭合状态，滑动变阻器滑片居中。 实验一：研究共点力的合成 实验目的： 研究合力与两个分力的关系 实验器材： 图板、图钉、白纸、带绳套的橡皮筋、弹簧测力计（2个）、刻度尺、量角器 实验步骤： 固定：如图a所示，根据给定的器材，现在图板上固定一张白纸，将橡皮筋的一端固定在纸边，将带有两个绳套的另一端放在纸面上，测力计可以拉住绳套使橡皮筋伸长。 第一次拉：如图b所示，先用一个弹簧秤拉住绳套将橡皮筋拉长至某位置，标记此时橡皮筋末端位置为O点，记下此时弹簧秤的读数和拉力的方向F（即合力的大小和方向） 第二次拉：如图c所示，再用两个弹簧秤分别同时拉住两个绳套将橡皮筋拉长至O点，记下此时两个弹簧秤的读数和拉力方向F1、F2（即两个分离的大小和方向）。 作图：取下白纸，用力的图示法分别画出表示分力F1、F2和合力F矢量的有向线段，以分力F1、F2的有向线段为邻边作出平行四边形以及它的对角线F’，如图d所示。最后比较F’和F。 实验结论： 通过实验得出，如果用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边做平行四边形，那么合力F的大小和方向就可以用F1和F2所夹的对角线表示。 注意事项： 弹簧使用前要调零，明确量程和最小分度。 弹簧秤在拉力时，弹簧秤、橡皮筋、细绳应在与纸面平行的平面内。 拉力应适当的大些，当不要超过量程。 画力的图示，要选用恰当的单位长度，做力的合成图时，应将图精良画大些。 实验总有误差。直接测出的力F和用平行四边形法则求出的合力F’不可能重合，但在误差范围内可认为重合。 实验二：多用电表的使用 多用表测电阻 实验目的：利用多用表测量电阻值 实验原理：欧姆表电路中，电流与电阻值一一对应。 实验器材：多用表、待测电阻 实验步骤： 选挡：根据待测电阻的估计值，用选择开关选好适当的倍率。 调零：将红黑表笔相互接触，进行欧姆表调零。通过调