2013—2014第一学期二本毛中特复习大纲.doc

2013—2014第二学期毛中特复习大纲： 本次题型：单选40个（共40分），不定项选择10个（共30分），辨析题1个（共5分）“小论文”题1个（25分）党的十八大、十八届三中全会的新提法、新观点。（15分左右） 第一章： 1、怎样理解马克思主义中国化提出的过程。 知识考点：将马克思主义基本原理同中国具体实践相结合的过程。马克思主义中国化提出的原因；找到了马克思主义，并不意味着就能够自然而然地解决中国革命所面临的问题，需将其基本原理同中国具体实际相结合。 马克思主义中国化具体过程；党的中央领导真正认识到中化的重要性是在1935年遵义会议以后，而就全党而言，则是在延安整风以后。 中国化的最先提出；1938年，毛泽东在党的六届六中全会上作题为《论新阶段》的政治报告中最先提出“马克思主义中国化”。毛泽东之所以提出中国化，源于对中国革命进程中正反两方面的实践经验的科学总结。 马克思主义中国化的历史进程；两次历史性的飞跃，第一次飞跃的理论成果是毛泽东是想，第二次飞跃的理论成果是中国特色社会主义。第一次与第二次虽具有不同的具体内容，但基本精神是一致的，都是以坚持实事求是，群众路线和独立自主。 2、马克思主义中国化的科学内涵是什么。 知识考点：马克思主义中国化的科学内涵；马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，具体说，就是将马克思主义基本原理更近一步地同中国实践，中国历史，中国文化结合起来，使马克思主义在中国实现具体化。 第一、马克思主义中国化就是运用马克思怎样解决中国革命，建设和改革的实际问题。 第二、马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论。及运用马克思主义的立场，观点和方法去总结中国的历史经验。（基础是人民的实践） 第三、马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国优秀文化之中。 慨括地说，马克思主义中国化就是用马克思主义解决中国问题，同时又使中国丰富的实践经验上升为理论，并且同中国的历史传统，中国的优秀文化相结合不断赋予中国马克是主义以鲜明的实践特色，民族特色，时代特色。 3、为什么说中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果。 知识考点：中国特色社会主义理论体系是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继续和发展。是坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的根本方法，创造性地运用他们分析当今世界和当代中国的实际，所做出的一系列新的理论慨括。 4、如何理解毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想以及科学发展观的科学体系和主要内容。 知识考点：邓小平理论： 邓小平理论是马列主义基本原理同当代中国实践经验和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展，是中国共产党集体智慧的结晶。 1982年在党的十二大上，邓小平第一次提出“建设中国特色社会主义”的命题。 1987年在党的十三大上，第一次比较系统地论述了社会主义初级阶段理论，制定了在社会主义初级阶段的“一个中心，两个基本点”的基本路线。概括了邓小平在十一届三中全会以来对社会主义再认识的过程中发挥和发展的一系列科学理论观点。 1992年在党的十四大对“建设有中国特色社会主义理论”的主要内容作了系统慨括，指出这个理论第一次比较系统地回答了在中国这样的经济文化比较落后的国家如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，用新的思想，观点继承和发展马克思主义。 1997年9月，十五大正式提出“邓小平理论”这一概念。 邓小平理论的主要内容[p24] 1、社会主义本质理论；他指出，“社会主义的本质，是解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。” 2、社会主义初级阶段理论； 3、社会主义改革开放理论； 4、社会主义市场经济理论； 邓小平理论的历史地位和指导意义[p26] 1、对中国社会主义建设规律的科学认识； 2、改革开放和社会主义现代化建设的科学指南； 3、党和国家必须长期坚持的指导思想； “三个代表”重要思想 “三个代”表重要思想是对马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器，是中国共产党集体智慧的结晶。解决的是“建设什么样的党，怎样建设党”的问题。 党在21世纪伟大而艰巨的三大历史任务；推进现代化建设，完成祖国统一，维护世界和平与促进共同发展。 实践基础；改革开放以来特别是党的十三届四中全会以来党和人民建设中国特色是主义的伟大探索。 现实依据；党的建设面临的新形势新任务。 贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。 “三个代表”重要思想的主要内容[p30] “三个代表”重要思想的集中概括为“中国共产党必须始