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微格教学技能训练手册 微格教学在高职形体训练教学中的应用 导读：就爱阅读网友为您分享以下“微格教学在高职形体训练教学中的应用”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 微格教学在高职形体训练教学中的应用 【摘要】 格教学又被称为“小型教学”或“录像反馈教学”， 采用摄录像局部”微”定格的有控制的学习系统，能集中解决某一特定的教学内容，并能及时反馈给师生，使每一项教学技能训练具体化、标准化、规范化和程序化；增加了技能训练的可操作性，有利于全面提高学生的舞蹈素质和技能、技巧，是一种有效的教学方法。是一种有效的形体训练教学方法。 【关键词】录像反馈教学；微格再循环；体现自我 微格教学又被称为“小型教学”或“录像反馈教学”等，最早是由美国斯坦福大学爱伦博士和他的同事开发建立的。他们对传统的教学技能培养方式进行了改造，运用录音、录像及现代化视听技术，提炼教学流程中的若干关键环节，采用摄录像进行局部的[微]定格的研究的一个有控制的学习系统，它使师生能集中解决某一特定的教学内容，或在有控制的条件下进行学习，并能将课堂信息及时反馈给师生，既学习有关理论，也探讨具体细节，从而获得完整的认识。微格教学系统训练学生的学习技能，使学生的学习和技能得到了快速提高，从而也提高了教师的教学能力和课堂教学质量。微格教学广泛地吸收了教学论和心理学的最新成果，以信息论、系统论、控制论的方法为基础，对课堂教学所需要的各种技能进行微型化处理，通过控制教学训练过程，使学生便于模仿和学习，这种教学法俗称录像教学法。 高职院校学生的形体训练教学中，一贯的做法是注重训和练的课堂教学，带有传统的师徒相传的色彩，而忽视了向学生传授基本的教学技能及能力的培养。在微格教学模式下。教师利用现代媒体设备手段，创设出真实的教学情境，并将舞蹈动作分成若干部分，带领学生按自然顺序进行逐个研究并及时反馈观摩感受，再对细分了的各个部分逐一进行专项训练，使学生集中完成对某一特定动作的学习，并进行相应的反思。微格教学将形体训练教学引入更加微观，细致的层面，使每一项教学技能的训练的内容、标准、效果更加规范和程序化，增强了技能训练的可操作性，有利于全面提高学生的舞蹈素质和技能技巧，是一种有效的形体训练教学方法。 高职院校接受微格教学训练的同时既提高了学生学习的兴趣和理论联系实际的能力，也增加了课堂教学的信息源，并检验学生的基本功和规范舞蹈的教学行为。在形体训练教学课堂上，学生所做的舞蹈动作是否规范，主要是通过镜子观察纠正的，而镜子不能从神、情、形全方位真实地再现学生的学习情况，也无法永久保留，给教育带来很大的局限性。但通过微格教学录像的反馈却能达到事半功倍的效果，它能正确地纠正学生舞蹈动作的癖习，最终使自己对所做的动作达到满意，使形体训练的课堂尽善尽美，同时训练情况以及影音文件都能保存在硬盘上，根据教学需要师生可以随意随时播放，及时对学生学习效果进行评价和指导。新型微格系统将全面提高微格教学在培养学生教学技能中的效率，达到提高教学效果的作用，同时教师也可以从中发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有的舞蹈水平上不断提高。与此同时，优 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4