24电气自动化技术专业《变频调速技术》课程教学总体设计.doc

《变频调速技术》课程教学总体设计 一、课程基本信息 1．课程名称：变频调速技术 2．课程类别：专业核心课 3．课程编码：051005 4．学时：80学时（其中理论教学60学时，课内实训20学时） 5．适应专业：电气自动化技术专业 二、教学设计 （一）学习基础分析 理论知识：要求学生具有一定的电动机及拖动、电气控制与PLC技术方面知识，了解异步电动机的结构、工作原理、机械特性、相关的拖动知识；能够读懂电气原理图，会选择电器元件；掌握一般顺序控制的PLC程序设计。 实践技能：要求学生能按电气原理图进行配线和PLC程序的输入与调试，对简单电气电路出现的常见故障具有检测和排查能力。 （二）学习目标 1．正确理解、。 2。 3。 4 10. 培养学生分析问题、解决问题的能力； 培养学生勤于思考、认真的良好作风； 培养学生良好的职业道德。培养学生勇于创新的工作作风； 培养学生的安全意识。 培养学生的沟通能力及团队协作精神；；； 20 注：课时分配在具体实施时可做适当调整。 三、考核与评价 （一）考核方式及成绩评定标准 序号 考核项目 分值 赋分办法 1 平时成绩 平时考勤 10 缺课一次扣2分，上不封顶，可出现负分 2 课堂活动表现 15 分6等：15、12、9、6、3、0 3 课外作业 15 分6等：15、12、9、6、3、0 4 课外小论文 15 分6等：15、12、9、6、3、0 5 实训室和现场表现 15 分6等：15、12、9、6、3、0 6 考试成绩（闭卷） 30 卷面分 合计 100 总成绩＝平时成绩×0.7+考试成绩×0.3 （二）学习效果评价 评价具体内容包括： 1. 平时考勤：强制要求学生遵守纪律、按时出勤、保证足够的学习时间，这是学习效果的基本要件。另外贯穿于课程始终的考勤也是对学生积极向上的人生态度培养，使学生潜移默化地形成遵守纪律、遵守规则的好习惯，否则将会为此付出代价，提高学生的社会生存力和竞争力。 2. 课堂活动表现：包括课堂互动是否积极参与、发言、向老师提问，能否正确回答老师问题等。考核并培养学生积极参与、勤于思考、团结协作精神、解决问题能力。 3. 课外作业：课外作业是检查和巩固学生学习效果的重要手段，老师在评价每次作业时不仅要进行对错考核，更要考核、检查、培养学生完成作业的认真态度。使学生能按照工程技术文件的标准完成一个图文并茂的技术文件（作业）。这个潜移默化作用使学生形成的良好习惯将会使学生受益终生。 4. 实训室表现：在实训室面对实物时的表现最能培养和检验学生的运行、维护检修、安装调试等技能。表现包括两个方面：老师的讲解示范过程和学生自己实训操作过程。要求学生认真听讲、勤做纪录、积极参与、勇于动手、团结协作、吃苦耐劳。 5. 考试成绩：考试成绩是对学生学习效果的总结性考核。由于试卷书面考核具有一定的局限性，需要对于该门课程的考试方式进行进一步的改革和创新，随着实训条件的改善相关政策的创新最终达到以操作取代考试。 四、其他 （一）参考教材、讲义、设备、网络等教学资源 1．参考书目 [1]王廷才.电力电子技术[M].北京：机械工业出版社，2000. [2]石秋洁.变频器应用基础[M].北京：机械工业出版社，2002. [3]吕汀.变频技术原理及应用[M].北京：机械工业出版社，2003. [4]王廷才.变频器原理及应用[M].北京：机械工业出版社，2008. [5]宋书中.交流调速系统[M].北京：机械工业出版社，2007. [6]张燕宾.SPWM变频调速应用技术[M].北京：电子工业出版社，2002. [7]杜金城.电气变频调速设计技术[M].北京:中国电力出版社，2001. [8]吴忠智.变频器应用手册[M]. 北京：机械工业出版社，2002. [9] 粟书贤.电力电子技术实验[M]. 北京：机械工业出版社，2004. [10] 苏州台达.台达变频器使用手册 2．教学设备 ●多媒体教学设备 ●教学挂图 ●变频器 ●三相异步电动机 ●电气设备常用安装检修工具 3．网络 利用/网站，输入关键词“变频器”即可搜索并进入到可编程控制器的生产、经销公司网站，了解变频器产品和技术发展；用关键词“变频器控制器系统”搜索可进入专业组建变频器控制系统的公司网站，可以了解最前沿的变频器控制技术。 （二）其它需要说明事项 1．通过这几年的教学研究和教学实践，不论在教学理念上、教学手段上还是教学所需的设备上，已具备了开展“项目教学”方式的条件。为保证取得预期的效果，还需解决以下问题：安排小班教学，每课程学生不超过30人。 在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的训练，切实采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。 在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问