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提高课堂效率 实施有效活动设计 提高美术课堂效率 导读：就爱阅读网友为您分享以下“实施有效活动设计 提高美术课堂效率”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 龙源期刊网 实施有效活动设计 提高美术课堂效率 作者：程玉媛 来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2014年第21期 摘要：新课标下的美术课堂要以学生为主体，老师的主要任务在于有效组织课堂，引导学生参与课堂，懂得教学效果如何与过程中的活动设计密切相关，课堂上教学目标是否高效与活动设计巧妙成正比。没有活动的美术课是死板的，是说教式，是学生不想要的课堂，活动也是学生参与课堂与教师进行交流最自然的方式。 关键词：美术教学；活动设计；提高效率 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）21-035-1 一、有效活动设计的重要性和关键性 第一，让学生体会到学习的愉悦性。 合理和精心的活动设计，能提高学生的学习兴趣，比如小游戏和猜一猜，看一看，说一说，做一做等教学活动设计和安排，能调动学生学习的积极性，学生在活动中体会到学习的愉悦。 课堂活动设计要有趣味性，他们乐于参加，在活动中享受美。在老师适当的引导中他们愿意去看，去了解，一旦到了想了解的时侯，学生们的鉴赏力审美能力和美感的境界，就自然出来了。比如笔者在上到《熟悉的韵律》这一课时，设计了一有趣味的教学环节，先是欣赏吴冠中作品，然后是美国现代画家波洛克作品，通过中外画家的绘画表现，学生从大师的作品和创作方法中充分体会了，画家还能这样画画，个个都跃跃欲试，想表现表现，在这个时侯，活动的设计尤其重要，笔者设计了五分钟的活动，让学生用水粉笔和水粉颜料在四开的画纸，用手甩和笔洒和泼的各种有趣的方法来用点线面表现，学生小组合作完成，学生玩得非常开心，并且出现惊人作品，学生初步通过学活动获得成功感。 第二，提高学生的动手能力。 苏霍娒林斯基有名言“聪明在指尖上”，美术教学应通过课堂精心设计学习动手，提高学生的动手能力，通过动手实践，诱导创新思维的形成。教学的最终目的就是将所学的知识运用于实践，作为美术课老师，通过各种活动设计来培养他们的动手能力尤其重要。陶行知曾指出：“中国对孩子的教育一直是不许动手，动手要打手心，往往因此摧残了孩子的创造力。”这说明，手脑并用，才能更有效地培养人的思维能力。脑指挥着手使用一种物质的手段去作用于另一种物质，从而引起客观事物的变化，而手在执行过程中会遇到新问题、新情况，于是将其反馈于脑，推动人脑提出新思路、新方案，新的创造。 第三，让学生有机会交流美术作品的美。 美术是一门视觉艺术，欣赏画作是常见的教学模式。在上《熟悉的韵律》这节课中，为了体现美术作品中的美感，我选中大量的大师作品，有吴冠中先生的江南水乡系列，有赵无极先生的作品。为了让学生理解美术作品中的韵律，我 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 3