提高课堂效率 提高初中数学课堂效率的实践与思考.doc

提高课堂效率 提高初中数学课堂效率的实践与思考 导读：就爱阅读网友为您分享以下“提高初中数学课堂效率的实践与思考”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 提高初中数学课堂效率的实践与思考 [摘要] 如何提高四十五分钟的课堂教学的效率，在有限的时间里，出色地完成教学任务。《数学课程标准》中指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”结合教学实践，一题多变是培养学生创新思维能力、提高课堂效率的有效途径之一。 [关键词] 实践与思考 课堂效率 学习方式 一题多变 课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。现在，随着教学改革的深入发展，初中教材内容虽然看起来有所缩减，但是中考对学生的要求却大大增加了，考点的深度，解决问题的广度，确实给教师在有限的时间提高教学成绩带来了很大的麻烦，也提出了更高要求。对教师来说，最迫切的问题，就是如何提高四十五分钟的课堂教学的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务。 《数学课程标准》中指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”这充分肯定了合作学习能从许多方面促进学生更加生动、活泼地学习。因此，随着课程改革的不断深入，合作学习被越来越多地引入课堂，小组合作学习成为学生学习数学的重要方式，也成为现代课堂教学的一道亮丽的风景线。而教学中适当的一题多变，可以激发学生去发现和去创造的强烈欲望，加深学生对所学知识的深刻理解，训练学生对数学思想和数学方法的娴熟运用，从而培养学生的思维品质，发展学生的创造性思维。下面笔者根据多年的教学实践，总结了下面几点和大家分享。 一、挖掘身边题材，让学生轻松学习，认识数学从生活中来，提高学生应用数学意识 对于初中的学生来说，他们最容易接受的事物就是身边的事物，所以新课标强调应该从孩子已有的生活经验出发，从发生在他们身边的、可以直接接触到的事与物出发。所以我在设计每节课的时候，尽量找孩子身边的素材作为学生的学习材料，创设贴合学生实际的情境，将数学问题还原成为生活问题。这是数学教学中一种常用的策略，它有利于激发学生的兴趣，把数学与生活紧密地结合起来，让学生感受到学习数学的乐趣。 把熟悉地生活素材引入学生的课堂，每个孩子对这些素材都有着自己的理解，都有话要说，所以我们的课堂一下子就变成可以让每个学生自由发挥的舞台，学生能够利用原有的知识和经验同化当前要学习的新知识，这样就使原来枯燥的、抽象的数学知识变成了生动形象的客观现实，活化了课堂氛围，在合作交流中学生不知不觉地掌握了新知识，使学习变成了一件赏心悦目的事情。例如：我在处理“日历中的方程”时，主要采用“问题情境——建立模型——解释应用与拓展”的模式，激发学生“用数学”的意识，由一个有趣的游戏：“在一个月的日历上任意圈出同一竖列上的三个数，它们的和等于63，请你猜一下这三天分别是几 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4