《我国大学生职业生涯与规划.docVIP

我国大学生职业生涯规划与 高校人才培养模式改革的思考 路海萍 （江西科技师范学院　职业教育研究所，江西 南昌 330013） 摘要：本文通过对当前大学生就业难的现象进行反思，指出大学生普遍缺少职业生涯规划是造成这一现象的主要原因之一，职业生涯规划可以帮助大学生走向职业成功提供最有效率的途径。高等院校应高度重视大学生的职业规划教育，大力推进改革，从制度上扶持大学生职业规划的实现。 关键词：大学生；职业生涯规划；人才培养模式 　　职业生涯规划是指对一个人将要从事的职业和未来职业的发展进行策划与设计，选择职业目标，制定合理的手段实现目标，并不断调整、修正职业目标的过程。也就是我们常说的如何把“我想做的事情”与“我能做的事情”有机结合起来，在社会的需求下如何实现的问题。职业生涯规划的学说和理论起始于20世纪60年代，90年代从欧美国家传入我国，在各大企业引起广泛的重视。近几年来，由于日益严峻的就业形势以及社会发展的需求，国内已有很多学者开始把西方成熟的职业生涯规划理论移植到大学生就业教育中，并有不少研究成果，一致认为应改革目前高校就业指导工作。对于当前正处于就业难关的大学生来说，尽早进行科学的职业生涯规划，不仅是顺利就业的有效途径，更是创造成功人生的重要法宝。 　　一、对当前大学生就业难现象的反思 　　建国后数十年，我国大学毕业生一直实行按计划由国家统一分配的制度，直到20世纪80年代中期，随着我国经济体制改革的深入，开始试行“双向选择”的就业制度。近年，高等教育随着精英化教育向大众教育的转变，招生规模迅速扩大，毕业生数量急剧增长与就业岗位增长缓慢的矛盾日益突出，大学生就业问题日趋严峻。提高毕业生的“可就业性”一直是高校就业指导工作所追求的目标，但以往“可就业性”的提高主要体现为毕业生在求职时能够用恰当的方式向用人单位“推销自己”，就业指导主要以“成品包装”为中心，其着眼点主要放在求职技巧的指导上，那么在大学生就业形势发生明显变化之后，“可就业性”的内涵需随着时代的发展而发展。 　　当前，随着我国高等教育的发展，人们上大学的目的也变得越来越现实。为了能在毕业时找到一份好工作，许多学生便将自己的希望寄托于那些有可能为自己带来一份高薪工作的专业，但问题并没有因此而得到解决，反而又引发了另一些问题。例如任何一个专业的容量都是有限的，这就决定了并不是所有希望学“热门”专业的学生都能如愿以偿，对“热门”专业的盲目追随所带来的一个必然结果便是非“热门”专业学生学习热情的急剧衰减，其结果只能是这部分学生的发展减缓和高校相关资源的闲置与浪费。这种情况的存在不仅对毕业生的就业没有任何帮助，而且还会产生一些负面影响，使一些非“热门”专业学生的就业更加困难。其次，由于把专业的“冷”“热”完全等同于个人的前途，部分“热门”专业的学生往往容易被较好的就业前景所迷惑而忽略大学时代的学习与发展，从而为自己今后的就业设置下不应有的障碍。由此可见，在大学生就业形势日益严峻的今天，对“热门”专业的盲目追随不但不能提高大学毕业生的“可就业性”，反而会令部分学生的就业更加困难，而仅靠毕业前夕“成品包装”并不能引导学生摆脱此种就业困境。这也从一个侧面告诉我们，大学生“可就业性”的提高并不完全是一个自发的过程，同时也不可能一蹴而就。 　　从另一个角度看，随着社会的不断发展进步，就业市场对人才的需求日益呈现出多样化的趋势，所谓专业的“冷”“热”实际上只是一个相对的概念，无论对用人单位还是对求职者而言，“人尽其才”都应成为最有价值的追求目标。从在校大学生的实际情况看，他们不仅在进校之初对所学专业知甚少，而且对自身以及社会的各行各业的了解也极为有限。此时，如果我们能够有针对性地引导学生在进行自我探索的同时，主动了解自己所处环境、所学专业以及可利用资源的有关情况，并在深入思考“我希望过一种什么样的生活”的基础上对以上诸因素进行相应的整合，就可以为个人发展目标的确立打下坚实的基础。而个体只有真正知道“为什么而学”才可能产生强烈的学习意愿，从而获得理想的学习效果。一旦能够通过大学时代的发展为将来的就业打下良好的基础，学生在择业时便会变得更加自觉和从容，盲目跟风的现象也会大大减少。由于在所谓非“热门”专业就读的学生并不在少数，且社会对此类专业人才也有相当的需求，况且即便是“热门”专业的学生也希望自己的才能能够得到充分的发挥。所以加强大学生个人职业生涯规划，重视“产品设计”在当前形势下所具有的积极意义是不言而喻的。只有合理运用这种工作模式，我们才能够在有效提高大学生“可就业性”的同时，实现个人与社会之间最积极有效的互动。因此，如何加强大学生职业生涯规划是当前迫切需要解决的问题。 　　目前我国高校在就业指导方面，从观念到管理体制上，与人才的培养有着严重的割裂现象，负责就业指导的部门大多不