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? 第四单元 再见 我的小学生活 “临别感言”教学设计 中卫市第七小学??? 芮秀玲 教材分析： ????这是人教版《品德与社会》六年级下册第四单元“再见，我的小学生活”中的第二个话题“临别感言”。它是围绕学生毕业前的生活展开，让学生通过回忆小学六年的成长过程，感受从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长经验，点点滴滴都是离不开身边老师、同学的关爱，并学会以适当的方式向母校及老师、同学表达临别时的感受。 设计理念： ????1、六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。在即将毕业的时候，开展这次活动，让学生把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。 ????2、这节课充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。 教学目标： ????1、知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受友爱之情和教育之恩。 ????2、以适当的方式表达对朋友、同学和老师的感激之情。 教学重难点：使学生理解同学、师生、朋友之间的友谊。 教学准备： ????班级活动的照片：运动会、班队活动、六一节、植树、新年等 ????学生准备毕业纪念品 教学课时：一课时 教学过程： ????导语： ????似乎在一转眼间，我们就要小学毕业了。此时此刻，老师的心情很复杂——有点儿高兴，还有点失落；有点儿期待，也有点担心；当然，还有些难过，舍不得我们这个班级，舍不得我们每一位同学，那么同学们呢？ 活动一：回顾我们的小学生活 ????课件出示本班学生的集体活动照片，讨论回顾学校共同生活点滴； ????指引同学走出教室，看看我们生活5年的校园，走走我们奔跑过的操场，和教过我们的老师说说话； ????注：这两项活动旨在让学生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顾难忘的往事，为后面的激情表述作铺垫。 活动二：说说心理话 ????师：同学们，班级就像一个大家庭，我们在一起度过了一千多个日子，同学之间就如同兄弟姐妹，老师如同家长，我们相处的点点滴滴都涌在心头，毕业在即，就聊一聊我们的心理话吧！ ????注：主要为学生之间吐露心声创设情景，或表达歉意；或表示感谢；或表达留恋之情……。要引导学生知道自己的成长离不开同学的帮助，离不开老师的教导。 活动三：写写心理话 ????师：作家魏巍在《我的老师》一文中，是这样描述的：“……”作者用怀念的笔触写出了老师对自己的教导，自己对老师的感谢。那么，我们是不是也可以把自己的心理话写出来呢？ 写写自己的真挚情感；写写和老师的感情，写写和同学的友谊。 ????学生活动，并建议同学们把心里话送给倾诉对象；并听听对方的心理话。 注：在这个活动中，同学们表达出自己的心理话，再听听对方的心理话，从中收获生生之间、师生之间的真挚情感。 活动四：祝福献给你。 ????导语：同学的日子也许会成为过去，也许还会继续。不管怎样，我们共同度过了五年的时光，让我们写下一份祝福，写下一句感谢，写下一份鼓励……让他记录我们的友谊，伴随我们成长。 ????1、指导学生撰写临别赠言。 ????读教材72页思考：什么样的临别赠言才是最好的、最有意义的？ ????2、学生读书中的临别赠言。 ????3、教师出示课前收集的临别感言，学生大声的有感情的朗读。 ????4、学生动笔写赠言。 ????5、展示自己的临别赠言。 活动五：拓展延伸； ????1、送学生几句话。 ????假如生活是一条河流，愿你们是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你们是个风雨无阻的水手。 ????朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里! ????当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。 ????2、送给学生一首歌《难忘今宵》。 ????注：通过临别赠言活动，让同学们进一步感受同学之间的友情。 活动六：总结： ????同学们，大家即将走出小学校门，走向中学。无论我们相距咫尺，还是远隔海角天涯，我们的心永远相通，今天让我们告别过去的不愉快，踏上心的征程， 努力飞向更高、更蓝、更广的天空！ 板书设计： 临别赠言 回顾我们的小学生活 说说心理话 写写心理话 祝福献给你 教学反思： ????虽然我已经走出了教室，但仍然沉浸在课堂的感动中，久久不能回到现实，这节课带给我太多的感触和思考。感动于孩子们的真诚，感动于孩子们朴实的临别感言，这一切都深深的触及我的心灵，他们的深情厚谊和夺眶而出的热泪让我动容！同时也让我重新思考自己的课堂教学，今天的课为何能成功能打动人心？我想，最重要的就是我们师生之间真挚的情谊而产生的心灵之间的撞击。一个“真”字和一个“爱”字产生了奇