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我设计的一本书 刘口小学 夏庆君 　　课时：2课时 　　学习领域：设计*应用 　　教学目标： 　　1、通过欣赏学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法。 　　2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生的美感。 　　3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。 　　重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法。 　　教具准备：实物投影仪、教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。 　　教学过程： 第一节 　　一、情趣导入： 　　同学们，你们每天都在读书，接触过许多的书，不知你们是否有注意过书的简易制作与封面设计？ 1.教师用实物投影出示几本装帧精美的书籍给学生看。了解书的演变与类型。[课件图1：书的装祯历史：从竹简、卷轴、旋风装、经折装到线装书]教师适时展示旋风装和经折装的范作，扩大学生的知识面，激发学生的求知欲。 2.比较不同：[实物投影现代的书]历史发展到现在，就变成我们这样的书了。现代的书和古代的书相比有什么不同？总结：古代的书古朴、典雅，而现代的书更加五彩缤纷、花样繁多，让人一见钟情、爱不释手！（通过对比了解封面不仅漂亮，还起到保护书的作用，设计服务于功能。）现在，很多书的封面都是设计师精心设计的，已经成为一种艺术！ （给学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩住书名），请学生认一认这是同学们哪一课的书？（学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书，教师展示课题： 我设计的一本书。 二、学习折叠一本书 方法：对折 三折 四折-------等等 　　三、出示实物投影或书本引导学生观察： 1、封面包含哪几部分组成？大家可以看看我们教科书的封面与封底上面都有那些内容？ 引导学生观察，找到封面的组成要素，[课件出示白皮书，师生共同总结封面组成要素由书名、出版社、责任编辑、条形码、作者、价格组成，教师根据学生回答一一点出，为白皮书添加《 》封面，讲解各部分组成要素的大小位置安排。]如：书名要设计醒目，不仅要大，还要放在主要的位置，封面、封底的设计要和谐统一。 书名：是对整本书的高度概括，吸引人；图画：具有装饰性，把书打扮漂亮，文、图相互联系；条形码：相当于书的身份证……总结：一个好的封面设计是文字与图画的完美结合。教师板书：文、图 （通过找一找，让学生动起来，观察了解书的组成要素，引导学生自主学习，真正体验到封面艺术的设计魅力。） 　　2、结合学生回答，板书：（1）文字——标题、副标题、拼音 　　 （2）图案——内容缩印、装饰效果 　　3、进一步说明：（1）、文字设计的要点：　醒目、易读、有装饰效果。 　　 （2）、图案设计的要点：要与书本相适应。 　　4、讲解封面设计时可运用的方法： 　　以前学过的各种绘画技法和美术字的书写技法，可以用彩纸或废旧挂历纸剪、撕、粘贴的方法，还可用各种形式将版画运用到封面中去。板书：手绘 粘贴 　　5.演一演： 　　请几组同学分别饰演书本、图案、文字，说明他们的关系。 　　评价：表扬表演有特色的小组以鼓励教育为主。 　　6.说一说： 　　可以用学过的哪些方法来设计制作？ 　　选择好装饰的方法： 　　（1）单独纹样 （2）对角均衡 （3）环型装饰 　　（4）对称装饰 （5）抽象图形 （6）版画装饰 以上同学们看到这些封面设计装饰方法各不相同，再对自己的聪明才智和丰富想象，加入今天学习到的各种设计构图方法。进一步完善自己的设计。 7、教师范例粘贴一本书让学生观摩学习 讨论构思：今天你也是设计师，你准备设计一本什么内容的书？如何装饰？从而得出封面的装饰方法和折的方法，[在实物投影上简要示范]也可以为自己的书设计一个新的封面。 （让学生在交流中互帮互助，取长补短，鼓励设计制作的多样性和创新性。） 　　四、学生作业： 1、创作：利用多种材料和方法设计一个书籍封面。（配背景音乐，培养学生资源共享的意识，锻炼学生的实践能力。） 2、教师辅导：注意安全，保持卫生，即时展示。（完成快的学生可以选择阅读老师准备的图画书） 　　作业要求： 　　每人完成一张封面设计的作业，作业有困难的可与同学互相交流合作，要求设计具有特色、新颖、有创意。 　　五、课堂小结，作品评价： 　　展示学生的作品，看谁的设计新颖、富有创意给予最佳创作奖、最佳制作奖、团结合作奖……涉及面要广。 教学反思： 第二节 　　　　二、引导学习阶段： 　　1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计几个在素。 　　2、教师请小组出示讨论结果。各小组进行回答，教师引导并给予肯定。 　　3、教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的回答情况