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技术的未来 张景涛 厦门市科技中学 一、概述 课程：通用技术 年级：高一 《技术与设计一》第一章第三节·一课时 通过本节课的教学，让学生能够了解技术的未来发展趋势，了解技术对社会产生的影响，以及该如何看待技术的发展。 二、教学目标分析 知识与技能 1、了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度。 2、了解技术对社会产生的影响，使学生养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。 过程与方法 1、培养创新思维的能力和想象的能力。 2、通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力。 情感态度和价值观 通过学习，激发学生的学习兴趣和求知欲，形成良好的学习态度。 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的： 学生是的高一学生 学生为高一的孩子，好奇心强，具有较强的探究欲望 学生有过较多的小组合作经验 通过前几节课的学习，学生了解了技术的价值和性质，对技术形成初步的认识学生 四、教学策略选择与设计 探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导 自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围 情景创设策略：生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到 五、教学资源与工具设计 苏教版通用技术必修一《技术与设计一》 专门为本课设计的多媒体课件 多媒体教室 汽车电视登月电脑基因未来技术发展的主导技术将会有哪些回忆现代技术走过的路程:信息高速公路--全球个人通讯系统――电子出版物――电视会议系统――多媒体技术――认知科学,人工智能与专家系统――激光技术 预见未来:计算机,音响,电话,传真等都可能合为一体,被多媒体终端所取代,并且由高速的多媒体通讯网联结起来.通过它可以办公,计算,查询所需信息,接收电视广播节目,唱卡拉OK,收发传真,接打可视电话,看报纸,收发多媒体信件,购物,玩游戏,看电影等. (2)平时我们所说无线技术是什么未来宽带互联网的接入层面,无线将是关键技术.不管是固定接入还是移动接入,无线宽带技术将逐渐替代传统有线通信手段,为人类实现随时随地个人通信的梦想 自主学习: 当确定了要探究的问题以后,让学生自己阅读课本,让学生自己去探索,通过发挥自己的想象力,运用自己的创新思维,获取信息,从而了解技术的未来发展趋势,形成对技术的积极情感和理性态度 3、学生活动 指导学生阅读：“月球城市”我国的嫦娥一号以及世界各国的探月工程实际进展，谈谈你的看法，并作出展望。 讨论发言 提示：（1）探月工程能按期实现吗？（2）你希望有一天自己能登月吗？你想在月球上做什么工作？（3）你最想知道月球上的什么奥秘？（4）普通人何时能居住到月球上？（5）探月工程带来的都是福音吗？（有些国家要把月球作为军事基地，甚至想独霸月球）（6）月球上有丰富的矿产资源和核聚变发电燃料，我们还要珍惜地球上矿产和能源吗？（7）人类活动会破坏月球的环境吗？如何预防 思考--讨论技术的进一步发展是给人类社会带来进步还是带来灾难？ 爱因斯坦《告后人书》： “我们这个时代产生了许多天才人物，他们的发明可以使我们生活舒适得多……纵然有这一切……人人都生活在恐惧的阴影里,生怕失业 ……而且不同国家的人民还不时互相残杀。因此，一想到未来，大家都忧心忡忡。” 2、辩论：请就下述两种观点展开辩论。　　有人认为，技术的进一步发展可以解决当前技术自身引发的一系列问题，我们要相信技术，依赖技术。有人则认为，技术的进一步发展固然可以消除它所带来的一切已知的危害，但是谁能保证，它不会给我们带来新的更为严重的灾难呢 ? 对“技术的未来”的追思和憧憬，既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不需要技术崇拜中的盲目乐观。应当从人类的根本利益出发，从人类的共同利益出发，从人类的长远利益出发，更加理性地看待技术，以更为负责、更有远见、更具道德的方式使用技术 七、教学评价设计 A.课堂评价量化评分（60分）班别______????????? 姓名：________??????????? 得分:___________ 评价项目 评? 价? 标? 准 等级（权重）分 自评 小组评 教师评 优秀 良好 一般 较差 知 识 了解技术的未来发展趋势，形成对技术的积极情感和理性的态度 ? ? 养成主动深入地用科学的眼光去观察生活，去看待技术。 ? ? 技能 培养创新思维的能力和想象的能力 ? ? 通过学习，培养小组合作、交流表达及科学探究的能力 ? ? 情感态度 课堂上积极参与，积极动手、动脑，发言次数多 5 4 3 2 ? ? ? 小组协作交流情况：小组成员