《振奋精神凝心聚力惜时拼搏攻坚克难为高考辉煌而不懈努力.docVIP

振奋精神 凝心聚力 惜时拼搏 攻坚克难 为高考辉煌而不懈努力 对2014年高考之筹备当如齐白石老先生所言，不教一日闲过。同学们应做好充分的准备，让自己赢在起点，更赢在终点。具体而言，高三学生在刚跨进高三门槛时，需要做好精神和技术两个层面的准备。 一、做好精神层面的准备（吃苦） 我希望同学们明白这样一个道理：学习不是休闲，更不是娱乐，真正的学习必须要吃苦。要想使自己成才，必须能忍受板凳上、台灯前的寂寞，必须能承担各种各样的压力。辉煌的人生从来都是先苦后甜，艰辛和磨难够砥砺我们的意志，锻造我们的品质，增长我们的才能，促使我们更好更快地走向学业有成的幸福（吕江涛 职高毕业 学习习惯不好 笔记不整理 书写不规范 任课教师很头疼 吃苦的楷模 不比聪明比勤奋 不比基础比进步 不比阔气比志气 人人是可造之人 时时是可造之时 处处是可造之地 希望每位同学扬起理想的帆 划起自强的浆 驶向理想的岸）。国学大师王国维在《人间词话》里谈到了治学经验，他说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。(忠诚：落红不是无情物化作春泥更护花绿叶对根的忠诚)‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’。此第三境也。” 做学问也用得上陆游的一句诗“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，只要功夫精神用到，自然会豁然开朗，有所发现，有所发明。 四苦（学生苦学教师苦教家长苦育领导苦抓）教育，临川一中（才子之乡王安石汤显祖），07高考，清华北大38人，08高考，清华北大23人。09高考，清华北大38；人中国人民大学附中08高考，清华北大220，香港大学32，美国名校21，中国人民大学58人。09高考，考入北京大学134人，考入清华大学93人，考入中国人民大学75人。 与他们相比，我们潜力多大！ 都说人生极处是精神，什么是人生极处？这个影响人生走向的时刻，不是人生的一极又是什么？越过这一极，现在最需要拼的，就是精神、激情和心态；最需要具备的，是有一种无所畏惧的气势；最需要培养的，是悦纳做题枯燥的心理素质。而最大的敌人，是畏惧、焦躁、沉闷与疲沓。 所以我说：分数是硬道理，做题是硬功夫，心态是硬保障，气势是硬标尺。（四苦教育成就了临川一中，这四硬素质会成就谁呢） 当务之急是每一个同学：崩发起激昂的士气，营造活力四射的大环境。 一种环境是：每个人都激情澎湃，昂扬奋发，这种气氛相互传染，相互激荡，形成一种冲天的无坚不摧的精神力量，水涨船高，处于这个环境中的每个人都受到鼓舞，从哲学上讲，形成了一种势，从物理学上讲，形成了一个场，在这个势中，这个场中，共同提高，共同成功。 另一种环境是：也形成势，也形成场，不同的是场中的每个人都萎靡不振、厌考厌练，同样是相互感染，相互影响，只是共同走向精神的低谷，在人生最关键的时刻，共同失去已有的优势与机遇。 选择哪一种场或势，在哪一种场或势中生存，让自己成为营造和享受哪一种场或势的角色，就目前形势而言，可谓是生死抉择。激发自己，感染别人，别人的奋发反过来感染自己，如此，得到一步步的提升；萎靡自己，传染别人，别人的萎靡反过来又传染自己，如此，得到的，是一步步的退缩。这就是成功环境的辩证法。 前面多少届参加高考的学生，从正反两个方面告诉我们，越是高三，越需要有严明的纪律，越需要借助于集体的力量。哪一届成功，总是在备考各个时期纪律严明，惜时如金，集体凝聚力强，班内总是汹涌着催人向上的力量；（26班69人考取本科62人其中重本21二批49当然成绩的取得归功于任课教师团队 我们真真切切的感受到：团结就是力量 态度就是高度）哪一届较差，总是个人散漫，集体松散，班内弥漫着悲观沉闷的气氛。 学生的最高智慧，就是善于维护集体，同时善于从完善的集体中感受向上的力量。你们每个人，现在都是一锅已经烧到九十九度的开水，只需要再来一点理智，再添一把柴火，也就是说，再来一点点小小的创意，从学习或生活的某一个小小的地方作些着意的调适，把潜力再发掘一点点，把激情再点燃一点点，拼一拼精神上的东西，所期望的第一种场或势就会形成，这锅九十九度的开水，就会有了质的升华。 自信、激情是果，节奏是因。把自己每一天的生活做一下小小的调适，使学习与生活的节奏感明快起来，使自己时时感觉愉悦、舒展与收获，这是一种境界（送高三最大的收获：辛苦着并快乐着，累着并幸福着，工作既享受，享受既养生）。达到它真的不难，可能就只是像衡水中学（2009年高考，有51名同学被清华、北大录取，位居河北省第一。31名同学考取清华大学，20名同学考取北京大学。2009年，清华北大在河北省投放指标共计102个）的学生那样，在吃饭前从袋中抽出一张纸片，可能就只是把归寝前的那两分钟有意梳理一