欢迎参加辩论会 《欢迎参加辩论会》说课稿.doc

欢迎参加辩论会 《欢迎参加辩论会》说课稿 导读：就爱阅读网友为您分享以下“《欢迎参加辩论会》说课稿”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《欢迎参加辩论会》 尊敬的各位评委老师大家好： 我是 号秦立娟，我今天说课的题目是《欢迎参加辩论会》（板书），我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程六个环节进行说课。 一、说教材 本节课是青岛版初中信息技术七年级上册第二单元第一节课的内容，本单元主要学习WORD软件的知识，本节课是利用该软件制作一幅图文茂的文档的作品制作课，是本单元的重点内容，具有很强的实用价值和可操作性，为以后内容的学习提供方法指导和理论基础。 二、说学情 七年级学生学习信息技术兴趣很高，但实践操作少；求知欲强，但能力弱，尤其对新课程的要求、学习方法比较陌生。同学之间的认知水平、兴趣指向和操作技能存在很大差异。 三、说教学目标 基于以上对教材和学情的分析，我确定本节课的目标如下： 知识与技能目标：会创建WORD文档，掌握文字的格式化、图像和图形的插入操作，能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。会保存和打印文档 过程与方法：通过学生自主探究学习，培养学生的自主学习能力和动手实践能力 情感态度与价值观目标：通过教学增强学生的组织能力和团队协作精神，激发学生的求知欲和对本学科的热爱。 四、说教学重点难点 教学重点：格式化文字、插入图形和对象的操作 教学难点：命令的快速查找与熟练应用 五、说教法学法 教法：现代信息技术强调学生自主探究学习，在教学中遵循以教师为主导，以学生为主体，以活动为主线的原则，培养学生的创新精神和实践能力，因此我采取创设情景法和任务驱动法进行教学。 学法：教学中学生在教师的引导下通过自主探究、尝试操作、合作交流、成果展示、形成技能的学习过程，并结合师生互动，生生互动使教学效果最优化，因此采取的学法是自主探究法、合作交流法和成果展示法。 六、说教学过程 共分四个环节 （一）创设情景 引入新课 本环节，展示两张已经排好版的图文并茂的文档（包括课本上的辩论会海报文档），让学生思考文档中有哪些元素？他们是怎么制作出来的？ （设计意图：激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，从而引入新课。） （二）合作学习 探究新知 本环节分为三个任务 任务一 创建文档，并按要求格式化文档 我引导学生自行阅读课本，然后自主探究尝试上机操作完成任务，遇到困难首先小组内合作讨论，教师重点观察学生遇到的难点问题是什么？怎么解决的？对于小组内合作探究也解决不了的问题，例如“页面设置”命令的使用，老师及时点拔演示，学生反馈练习，以便使教学顺利进行 （设计意图：给学生充足的时间和空间去思考、探究，让学生感受亲手操作的学习过程） 任务二 按要求插入图形和对象，并完成保存和打印设置 通过任务一的学习学生已经基本掌握学习的方法，所以本环节仍然让学生自主探究完成任务，教师重点关注的是个体学生的差异和学生遇到的共性问题的解决，例如艺术字和文本框插入后大小的调整和位置的移动教材中讲的不细，教师及时点拔演示。通过评选优秀学习小组，充分发挥学生以优带差，团结协作的作用，提高学生的学习效率。最后通过学生演示，教师点评总结完成任务二的学习。 （设计意图：放手让学生去自主探究，对个别学生通过手把手，一对一的辅导，使学生达到共同学习的目的。） 任务三 成果展示 最后选出几幅优秀的作品进行集中展示，让学生谈谈设计思路和操作关键步骤，师生共同点评，使学生获得成功感和自豪感，同时激励其他同学的学习。 （三）、拓展应用 巩固提高 利用本节课所学的知识完成课后“大显身手练习题1”，从而深化和巩固本节课所学的知识，培养学生分析问题解决问题能力和学以致用的能力。教师做总结点评。 （四）、归纳总结 盘点收获 让学生谈谈本节课学到了哪些知识？还有哪些不足？帮助同学做了什么？鼓励学生畅所欲言，使他们的个性得到张扬，能力得到培养。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 5