《把孩子培养成为主人的教育是好教育.docVIP

把孩子培养成为主人的教育是好教育，把孩子培养成为奴隶的教育是坏教育，这好与坏的重要标准就是能否自我管理。瑞士教育家裴斯泰洛齐有一个精彩观点，就是要让儿童成为他自己的教育者，为此需要尽力调动儿童的自我能动性和积极性，培养他们的独立思考能力。首先要相信儿童。 人就是动物乃至野兽。所谓教育就是提高人性减少兽性。瑞士教育家裴斯泰洛齐认为，人由三种相互依存的状态组成：一是动物性，表现为自然人；二是社会性，表现为社会人；三是道德性，它是自我创造的产物，表现为道德人。说到底，是道德的力量使人成为真正的人 孩子是什么？是上帝赐予我们的最珍贵的礼物，是让我们幸福快乐的天使。但是我们不了解这个天使，我们按照自己的意图强行塑造天使，结果，天使被扭曲成为一个怪物，一个超能的怪物，美好的生活因此而变得乱七八糟。因此，我们需要以虔诚的心迎接天使，需要充分的尊重和了解天使。 重视孩子的参与权，不仅是尊重孩子的体现，而且也有利培养孩子的责任感。建议父母们：1、安排与孩子相关的事情要征求孩子的意见，比如安排孩子的课外生活；2、宽容对待孩子不同的观点，例如不要用“你懂什么啊！”来打击孩子。3、给孩子帮助父母的机会，例如做家务。 培养孩子的意志力，需要培养孩子负责任的态度，建议父母们：1、给孩子确立一个可以完成的目标。例如：从看一本书、画一幅画做起；2、让孩子的老师、伙伴、亲戚等更多人知道孩子的计划，提高孩子放弃计划的成本。3、在孩子坚持的过程中给予正面的激励，表扬孩子的进步。 儿童的认知必须循序渐进。《3--6岁儿童学习与发展指南》规定，能够通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算，就是对5--6岁儿童计算能力的要求。许多父母可能觉得要求太低，其实，幼儿需要在健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域均衡发展，学习能力也并非只是计算。 教育孩子诚实守信，良好的家庭氛围和父母的榜样很重要，建议父母们：1、不要轻易许诺难以办到的事情。例如没有时间就不要许诺带孩子去游乐场；2、日常生活中，父母对邻里和朋友要讲究诚信。3、不要逼孩子许下难以实现的承诺。例如让孩子保证：“我下次会考上班里前三名 只要有爱心和勇气，每一个父母都有可能改变孩子的教育乃至命运。2012年暑假，山东淄博76人的亲子骑行团，其中30个孩子，最小的5岁，最大的12岁，他们连续骑行700公里到北京。这个奇迹是孩子 创造的，也是父母创造的，值得我们表示敬意，更值得广为借鉴，改变从自己做起 童年恐慌：一个值得警惕的现象 ——谈青少年组织在儿童发展中的作用 孙云晓1 赵霞2 （1中国青少年研究中心副主任、研究员） （2中国青少年研究中心少年儿童研究所实习研究员） 摘 要：本文提出“童年恐慌”的概念，用来描述儿童因面临巨大压力而不能理解不能承受所导致的一种较强烈较持久的焦虑心态。近年来的全国儿童调查数据表明，与学习有关的压力是儿童日常生活中面临的最主要压力，且呈现持续增长的趋势。这严重扭曲了儿童的学习动机和人格发展，使儿童失去快乐，童年过于短暂，“童年恐慌”的现象值得警惕。本文分析了“童年恐慌”现象的表现、成因，并就如何解决这一严峻的社会问题提出了对策建议，特别是对青少年组织在儿童发展中的作用进行了专门探讨，呼吁全社会都来关注“童年恐慌”现象。 一、值得警惕的“童年恐慌”现象 2005年7月10日，当同学们兴高采烈地参加结业典礼时，宁夏银川市13岁的小学毕业生秀秀（化名）却永远地离开了人世。在给父母的遗书中，秀秀的话令人震撼：“我是个差生”“我死了可以帮您节约10万元”。在给班主任老师的一封未发出的信中，秀秀写到，班里的一个同学在跟她闹矛盾时总会不屑地说：“考六七十分的差生。”“差生”让秀秀背负着沉重的心理压力，因为觉得自己成绩不好，是个差生，感觉难以面对父母可能是秀秀选择自杀的主要原因。 秀秀的死刺痛人们的心，然而，更令人忧心的是，秀秀的悲剧仅让我们看到了冰山一角，在当今中国，还有不少儿童像秀秀一样承受着巨大的压力，特别是与学习有关的压力。这使儿童失去了本该拥有的快乐和轻松，在紧张不安中过早地告别了童年时代。“童年恐慌”的现象正在整个社会蔓延。 捍卫童年是全社会的神圣责任。目前国际社会基本认同的童年概念包括：第一，我们必须将儿童当“人”看，必须承认儿童具有与成人一样的独立人格，而不是成人的附庸；第二，我们必须将儿童当“儿童”看，承认并尊重童年生活的独立价值，而不能仅仅将它看作是成人的预备；第三，儿童在成长阶段，应当为其提供与身心发展相适应的生活，儿童个人权利、尊严应当受到社会保护[1]。 “童年恐慌”是指儿童因面临巨大压力而不能理解不能承受所导致的一种较强烈较持久的焦虑心态。在儿童的日常生活中，与学习有关的压力是他们面临的最主要压力，且呈现逐渐增长的趋势。巨大的学习压力扭曲了儿