《撇的书写.docVIP

撇的书写 教学目标： 1.认识斜撇和平撇，掌握这两种撇画的书写，初步学会撇画在汉字中的运用。 2.培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。 3.欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。 教学重点：认识这两种撇的特点，掌握这两种撇的不同写法。 教学难点：初步学会撇画在汉字中的运用。 课时安排：1课时 教学准备：课件 教学流程： 师：今天，老师给你们带来了一个礼物，同学们看一看老师给你们带来了什么礼物？ 生：美字之星和勤学之星印章。 师：怎样才能得到老师的礼物呢？ 举手回答问题；坐姿端正，写字姿势正确，字写得漂亮。看看今天谁得的礼物最多？ 欣赏书法作品 欣赏的主要作品有： 硬笔作品 （包括学生的优秀作品） 师：我不禁听到了同学们的赞美声。 谈谈你看了作品的感受 师：看到这些漂亮的字，你有什么想说的吗？ 生：我很佩服那些书法家。 师：老师也很佩服你，说的这么流利，给你盖个勤学章。 师：还有谁？ 生：我也想写一手漂亮的字。 师：你的想法非常棒，给你盖个勤学章。我也要给你的同桌盖一章，坐的非常端正。 定向预习反馈 师：上一节课老师给你们布置的任务是找找有撇画的汉字，谁能告诉大家撇画的字有哪些？说一个你认为最好且有撇画的汉字。 （指名答）生：禾 大 人······（田字格直接出示，撇画要求特别标准）。 师：你的识字量很丰富，说了一个我们没有学过的汉字，勤学星送给你。 你上课真认真，说了我们课文里学的生字，勤学星送给你。 师：我把最后一次机会留给╳╳ 生答 师：请同学们仔细地观察老师用彩色粉笔写的笔画，一起告诉老师，它叫做什么？ 生：撇画。 师：细心的小朋友请你再看看每个撇画都一样吗？ 生：不一样，有长有短。 师：说的太棒啦，勤学章送给你。今天，我们就来学习长撇中的斜撇，短撇中的平撇。（师板书斜撇和平撇） 师：请同学们再看到我们的这四个字，举手告诉老师，哪些是平撇，哪些是斜撇？ 生：千 是平撇，人是斜撇。 师：很棒！还有谁要补充的。 师：说的太好了，把老师想说的都出来了，掌声送给他。 新授：斜撇和平撇 （一）斜撇 师：小小手，要放平！谁坐的最好？猜猜这个是斜撇还是平撇？ 生：斜撇。 师：请同学们从起笔行笔收笔来观察我们的斜撇。 （教师播放课件） 观察好的同学一定已经坐端正了，而且举手的姿势也非常标准。 生：起笔要顿，最后是尖尖的。 师：你说的非常好，如果能够流利更棒了。起笔的时候要往右下顿，最后收笔的时候是尖尖的，也就是我们收笔要出尖。可是行笔应该怎么做呢？ 生：往左下行笔，行笔时要流畅。 师：你说的太好了，给你盖上美字章。 （四）书空 师：谁坐的最好？（顺势给孩子盖章）我们一起来书空，伸出你的右手，我们一起来书空写 斜撇。跟着老师一起做，轻轻地读。（教师顺势板书）起笔稍顿，由重到轻向左下行笔，收笔出锋。 撇画的书写 学生自己书写，教师鼓励性指导 师:还记得我们的写字姿势吗？我们一起来看大屏幕。（播放课件） 师：老师说，你们做。头要正，身子坐正，腰背挺直，作业本放平，左手压本子，右手握笔， 两脚放平。你做的非常棒，美字星，送给你。（此处播放古典音乐）老师来说你来描，起笔稍顿，由轻到重向左下行笔，收笔出尖。描好之后请你把笔轻轻放下来。 师：表扬···，坐的非常端正，给你盖个美字章。 师：刚刚老师看到有些同学的书写是这样的，你们来评价哪一个写的最棒？ （教师在黑板上进行板书）这位同学举手如此正确，我相信他一定非常自信。 生：中间最好看。 师：大声地说出你的理由。 师：看来在撇画的书写方面，你已经能当老师了。 师：现在请你坐好姿势再次书写斜撇。 （师巡视指导）师：哇，你不仅坐端正了，字也写的很漂亮。（美字之星） 展示学生优秀作品 教师展示学生作品。（老师来进行等级评价） 师：把笔放下来，眼睛看屏幕。现在要拿出你的火眼金睛，找一找最漂亮的斜撇。 师：我看到这位同学坚定的眼睛似乎告诉老师，她已经找到了，好，请你上来指一指。 （学生用手指，师用五角星画出） 师：大家同意他的看法吗？ 生：同意 生：不同意。 师：我听到不同的声音了，你来所以说，最漂亮的是哪个字？请你上来说。 师：看到你自信的发言，老师真为你高兴！ 师：现在我们找找自己最漂亮的斜撇，注意老师说的，是最漂亮的斜撇。然后画上五角星。 师：找到的同学请你手放平，背挺直。最先坐端正的又是··，美字星送给你。 学些“人”字（笔画应用） 师：学习了长撇，我们就把撇画运用到我们的汉字中来吧！ 学些“人”字 （出示课件“人”字）师生一起分析人字：笔顺 笔画 笔画的位置 笔画之间的关系 师：全班同学告诉老师“人”字笔顺。 师：掌声