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《操作系统》教学设计方案 总学时：64 理论：48 实践 16 课程培养目标 总体目标：?操作系统是计算机专业的重点课程，是一门理论与实践紧密结合的课程。通过本课程的学习，理解和掌握计算机核心软件——操作系统的工作原理，为研究计算机系统的最佳资源利用和研发高效率应用软件打下坚实的基础。针对合训学员要求学员通过本课程学习，能理解操作系统概念及实现原理，培养操作系统应用，维护、管理能力。深入掌握操作系统原理，培养初步的系统分析与设计能力本课程是一门理论性、实践性和技术性很强的课程。以课堂讲授为主，采用多媒体教学手段，重视实践，重点培养学生使用操作系统系统调用编程的能力 内 容 实践课时 操作系统概述操作系统概述中断系统操作系统结构与界面进程描述与状态进程控制与调度并发执行问题同步与互斥实现方法进程同步与通讯 死锁 连续存储管理、页式管理 段式存储管理与虚存 页面替换策略 设备控制使用方法 文件与文件目录 文件系统 线程与用户级线程实现 核心级线程及线程调度 分布式系统 /26.html 国防科大精品课程网站 《操作系统 原理。技术。编程》蒋静、徐志伟 机械工作出版社 《计算机操作系统（第三版）汤小丹西安电子科技大学出版社操作系统考研辅导教程(计算机专业研究生入学考试全真题解)郝文化电子科技大学《Linux操作系统内核实习》，潘登译，机械工业出版社，2002年 《Linux内核代码情景分析》上下册，胡希明 毛德操，浙江大学出版社，2001 《边学边干－Linux内核指导》李善平等，浙江大学出版社，2002 教学计划） 教学方法设计 1）科学系统地设计教学内容和方法通过观察Windows蓝屏了解“现场”概念、通过使用任务管理器理解“并发”概念、通过分析“虚存文件”理解存储系统等等，不断启发学生思考可能的解决方法，细致分析和比较各种不同方法的差异和适用性，层层推进，在师生互动和共同思考中讲授和理解知识。不仅如此，我们注意在上机实践的各种机会，鼓励学生自发地发现操作系统相关的问题和解决问题的各种方法，以加深他们对知识点的理解和综合应用倡导发现学习，培养学生自主学习能力操作系统的机制和策略在许多方面都模拟了现实社会的管理行为，课程教学使用启发式教学方法并通过示范、展示等形式解释操作系统概念、原理和方法，在课堂和实验中引导学生分析现实案例、发现新知识。课程中设置吃饭、坐车、买票等各种不同排队场景，帮助他们理解操作系统中的任务、存储、磁盘、设备等管理策略和机制，让学生自主发现操作系统的其他调度策略和机制以Linux操作系统作为实践平台使学生能够运用所学的原理知识，编写高效率的应用程序或进行复杂系统管理。对于技术类学员进而能分析Linux系统的源码结构、功能设计和算法实现，系统地了解操作系统的设计和实现思路。本课程是一门理论性、实践性和技术性很强的课程。以课堂讲授为主