数学建模选拔队员..docVIP

最佳数模队员的选拔 摘要 数学建模竞赛是考察参赛队员综合能力的一项重要赛事，如何选拔参加数学建模的队员使得各参赛队能发挥出最佳水品也就变得极为重要。 针对问题1，我们数学建模中考查以下能力，数学基础，编程能力，写作能力，团队合作能力领导能力。为了对每项能力进行量化评估我们又确立了相应的指标。经过分析，最终确定了四层的学生综合素质评价指标体系。整个指标体系是一个四层的结构，其中最高层为目标层，客观反映学生的数模竞争力水平第二层为“准则层一”，即数学建模比赛中需要的几种能力；第三层为“准则层二”，它是影响各项能力的具体指标；第四层为方案层，其研究的对象是具体的学生个体。最通过层次分析法得，据，我们将其为如何从33名队员中选出24名队员并且分为8个小组建立了基于非线性规划的最佳组队模型。将整个队伍的最大竞争力作为目标函数，在每个队伍中，以及每个队员只能一个队等约束条件得出约束方程组。利用LINGO软件求出最佳组队方案，最后我们采用计算机编程模拟，利用计算机随机模拟出100种组队方案并和通过最佳组队模型得出的组队方案相比较，发现最优组队模型算出的为竞争力最大的一种方案非线性规划 校级数学建模竞赛成绩，班上排名情况，学生综合素质（主要是在思维敏捷、知识面的面试）老师和学生的推荐等。附表列出了某学院33个报名参赛学生的部分信息，空白处为学生不愿意提供或未能了解的情况。我们需要解决以下几个问题： 1．根据我们所了解的数学建模知识，选拔数学建模队员要考察学生的哪些情况？哪些素质是数学建模的关键素质，如何进行考察？ 2．根据表中信息，建立参赛队员选拔的数学模型，并根据我们的模型从表中选出24位同学，组成8个具有良好知识结构的参赛队。 3．为更好地选拔数学建模队员，表中还需增加哪些指标？根据增加的指标和采集的信息，改进我们的模型。 4．为数学建模教练组写1份500字左右的报告，提出建模队员选拔机制。 2.问题假设 1.假设各队员都发挥出自己的正常水品，不受外界环境的影响； 2.假设各参赛队之间互不影响； 3.假设问题中所提供队员的基本条件充分反映了每个队员的真实能力和水品； 4.假设我们对于数学编程能力写作能力团队合作能力领导能力 5.假设所给指标都是能特定的方法统计得到的 3.符号说明 表示第i项能力 表示第i项能力下的第j项指标 表示判断矩阵 表示一致性指标 表示一致性比率 表示最大特征根 表示权向量 表示第i种能力的权重 表示第i个队员的第j种能力指标 表示第i学生 表示第j种能力的权重 表示总的综合竞争力 表示成对比较阵 表示最终所选的8个队伍的总综合竞争力 4.问题分析 4.1问题一分析 首先就我们所了解的数学建模知识，选拔参赛队员可以通过数学基础编程能力写作能力团队合作能力领导能力基于非线性规划的最佳组队模型利用LINGO软件表示第i项能力，表示第i项能力下的第j项指标） ：数学能力，作为数学建模的基础，没有较高的数学能力奠基，是无法对于数学建模进行下一步分析和求解的，而对于一位同学的数学能力，可以通过三个方面来进行检测：数学成绩、数学逻辑思维、知识面的广和浅。 ：计算机能力，拥有了基本的数学能力之后，在处理问题中的大量数据以及数据的计算和分析，光靠我们的能力是无法处理和记忆这庞大的资料的，因此对于计算机能力的考察就显得至关重要。计算机能力可以通过专业的学习和对计算机后天的专业培训获得。 ：写作能力，数学建模的写作是将我们所了解的知识和计算机能力的综合体现，对于数学建模竞赛来讲，最后交到评委面前的只有那份书面论文。能否第一时间吸引到评委的眼球将会成为这篇论文的最终命运。无论是运用的数学模型和方法，还是通过数学软件的应用得到的结果，都要靠行云流水的写作来充分的体现。而写作能力包括在数模课上所听取的基本格式和语言的炉火纯青。 ：团队合作能力，相对于前三个素质，团队合作能力是潜藏在整个队伍里的精粹。试想一下，如果一个团队没有和谐的合作氛围，各干各的，最后东拼西凑的东西如何能上得了台面，因此团队合作能力是队伍的灵魂。团队合作能力与持之以恒的毅力和参赛经验息息相关。 ：领导能力，一个队伍没有一个好的队长，就像一台电脑没有CPU一样，没有核心，无法工作。当队员们孜孜不倦地奋斗了两天之后，意志变得极其脆弱，需要领队时不时地鼓励，让意志重燃才能熬到最后，不至于前功尽弃。 为了更加直观显现上述所说选拔数模队员所要具备的素质，我们建立了以下的层次分析图： 图1 数学建模队员素质层次分析图 图1中由学生的综合竞争力划分出参赛队员所具备的5大能力并进一步将其细化得到参赛队员所具备的基本素质。接下来就通过层次分析法得到各项素质的权重指标来说明哪些素质是数学建模的关键素质。 5.1.