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拉紧手 我们的步履更快更实 -----------妥甸小学对口支援安龙堡小学工作总结 为了认真贯彻落实州、县各层次教育对口支援工作的文件精神。我们学校紧紧拉住妥甸小学积极开展城乡之间的校际交流活动，对推动我乡教育的发展取得了显著效果。大力开展“手拉手活动”，对我乡广大教师转变教育观念，改变教学方法帮助很大，对学校提高学校办学水平，促进教育均衡发展作出了积极贡献。现对两所学校开展了“城乡学校手拉手活动”总结如下： 一、外出学习，取长补短。 促进教师专业化成长，服务安龙堡乡教育事业是两校开展“手拉手活动”的重要内容，自从07年手拉手以来，我们学校一共送出教师 81 人次到一小培训学习。 2008年1月31日，上海安济教育服务新课程助教活动，县五大班子、教育局领导、乡镇中心学校班子、完小校长共210人参加活动，我校共派出12人参加学习，聆听了国家教育部培训学校校长张建华博士的精彩讲座。 2008年4月29日，我校派出了完小校长11人到妥甸小学观摩学习，聆听了李秀华主任的班主任班级管理讲座。 2009年12月9日，小学“参与式”教学法在妥甸一小推广，我校派出9人学习。 2011年4月8日，“聚焦课堂五项活动”在妥甸小学举行，我校派出14人观摩学习。 2011年11月4日，现代教育示范学校展示活动在一小举行，楚雄北城小学教师带来的《垂直于平行》和《圆明园》两节示范课非常精彩，我校派出11人观摩。 2012年5月4日，“妥安麦”2012年毕业班复习研讨会在妥甸小学召开，我校派出12人交流学习。 2012年10月13日，我们学校期校长带领12人到一小参加毕业班复习研讨。 通过多次选派教师出去学习，老师们的思想观念改变了，业务素质提高了，课堂驾驭水平进步了，思想观念转变了，眼界开阔了。 送课下乡，相互促进。 为了深入的交流学习，促进我乡的教育整体发展，我校还积极邀请妥甸小学的领导教师（30人次）到我校指导交流。 2009年5月15日，邀请到一小黎校长等5名教师到我们学校交流毕业班复习研讨，教育局工会郄副荣主席、李新华校长到会指导。 2009年10月22日，全县合作学习下的“参与式”教学法在我们学校举行，一小黎校长率7名教师前来指导。黎校长还为我校的完小校长做了一个学校管理讲座。 2010年5月28日，“妥安麦”2010年毕业班复习研讨会在我们学校召开，妥甸小学共有11名领导教师前来指导，王雨星、谢丽琼老师分别上了语文、数学复习研讨课。 2011年10月16日，黎校长率一小教师一行6人送教下乡，李秀华、杨雪梅给我们乡教师上了生动的示范课。李秀华老师作了《主动教育模式》的讲座。 在“手拉手”的送课活动中，活动内容丰富。有学校管理讲座、教育专题讲座、示范课、“参与式”教学交流、毕业班复习研讨等。送课下乡，相互促进成为拉手学校交流与展示的平台。在听评课活动中，两校的教师一同学习交流，增进了彼此的了解，拓宽了教师的视野。妥甸小学还把相关的一些教学模式和教学特色在我校进行汇报展示。使教师们实现了教学相长，汲取了他们的经验和做法，服务于学校校教学实践中。 三、通过毕业班复习研讨，全面提升了我们乡的教学质量 教学质量是学校生存和发展的生命线。小学毕业班是小学教育的最后阶段，是一所学校办学质量的窗口，毕业班复习，最重要的是教给学生复习的方法。通过一小老师的指导，我们学校毕业班教师抓规律、重养过程，把引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，开展新的教学实践活动。根据这样的认识，努力改变版面理解和对待复习的做法，把养成良好学习习惯作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的小组功能，着眼于全面提高学生的素质。在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文科，对字词句篇，标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，在训练中要严格落实“大纲”中的要求。其次，复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不走过场。再次，要求讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。 通过两校开展不同形式的毕业班研讨，不当提高了我们小学毕业班的教学质量，也从不同程度提高了其他年级的教育成绩。 四、 开展集体备课，学到方法，加深友谊 我校是农村学校，有的学科只有一个老师任教，不能进行同年级集体备课。在“手拉手”活动中，两校开展了集体备课活动，一小教师参与我校到教师的集体备课中，使我校教师获得了更多的资源与信息，达成了资源共享，为我校课堂教学质量的提高起到重要作用。同时，两校还开展了