数学课程标准解读训练题..docVIP

???????????数学课程标准解读训练题 一、填空（每格1分，共20分） 1、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生_全面__、_持续_、_和谐__ 地发展。 2、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，_动手实践__、自主探索__与__合作交流_是学生学习数学的重要方式。 3、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的组织者、引导者___与_合作者__。 4、义务教育阶段数学课程的总目标，从_知识与技能_、数学思路、解决问题___和_情感态度_等四个方面作出了阐述。 5、《数学课程标准》安排了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等四个学习领域。 6、学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜 测 、验证、推理与?? 交流 等数学活动。 二、选择题（1-5为单选，6-10为多选，每题2分，共20分） 1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ 3 ）过程。 [①交往互动 ②共同发展 ③交往互动与共同发展] 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（2 ）。 [①教教材??? ②用教材教] 3、“三维目标”是指知识与技能、（ 2 ）、情感态度与价值观。 [①数学思考 ②过程与方法 ③解决问题] 4、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（ 1）的动词。 [①过程性目标 ②知识技能目标] 5、新课程的核心理念是（3 ） [①联系生活学数学 ②培养学习数学的兴趣 ③一切为了每一位学生的发展] 6、学生的数学学习活动应是一个（A,B,C???? ）的过程。 A. 生动活泼的??? B.主动的??? C.富于个性??? D.被动的 7、数学活动必须建立在学生的（A,B ）之上。 A.???? 认知发展水平?????????? B. 已有的知识经验基础 8、义务教育阶段的数学课程标准应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教学面向全体学生，实现（A,B,C）。 ?? A.???? 人人学有价值的数学 ?? B.???? 都能获得必需的数学， ?? C.???? 不同的人在数学上得到不同的发展。 9、评价的主要目的是（A,B）。 ??? A.为了全面了解学生的数学学习历程 ?? B.激励学生的学习和改进教师的教学 10、课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的（A,B,C,D,E）。 A.数感?????? B符号感??????? C空间观念?? D统计观念?? E应用意识及推理能力　 三、案例分析：(30分) 《找规律》片断描述： ??? 师：老师想请同学们帮个忙，你们愿意吗？大家看，学校板报的花边被淘气的小朋友擦掉了一些，你能把他补充完整吗？它们按什么规律来排列？ 师：你们想不想自己设计一条更漂亮的花边？用你们的图形学具摆一摆吧。 [学生动手摆花边，摆完后全班同学离开座位，在小组长的带领下去参观其他组同学的作品，然后交流汇报：你最喜欢谁摆的，为什么？] ??? 师：谁来说一说你是怎么摆的？ ???? [学生实物投影仪上展示] ??? 生1：○○□□□○○□□□，我是按2个圆形3个正方形这样的规律摆的。 ??? 生2：我是这样摆的，○□○□○□ ???? 。。。。。。 ??? 结合本案例，请你谈谈对于数学课的“情境创设、动手实践”的看法。 一、选择题（1-16单项选择，17-20多项选择） 1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（?C?）过程。 A 交往互动??? B 共同发展?? C 交往互动与共同发展 2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（?B?? ）。 A 教教材????? B 用教材教 3、“三维目标”是指知识与技能、（B?）、情感态度与价值观。 A 数学思考??? B 过程与方法???? C 解决问题 4、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（A ）的动词。 A 过程性目标???? B 知识技能目标 5、新课程的核心理念是（????? ）C A 联系生活学数学??? B 培养学习数学的兴趣??? C 一切为了每一位学生的发展 6、评价的手段和形式应多样化，应该以（?A?）评价为主。 A、过程???????????? B、结果???????????????? C、分数 7、本次课程改革的核心目标是 （???? ）A A、实现课程功能的转变??????? B、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性 C、实行三级课程管理制度??? ??D、改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状 8．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学（?） 年级开始设置。（????? ） A．一、?