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教 案 首 页 课题 《乡间的小路》 课型 演唱课 教学 课时 一课时 授课 时间 10月 21日 教学 目标 通过律动、拍节奏等方式感受歌曲的轻松、悠闲的情趣， 并能用声音表现出来。 学生能自然、有表情的演唱各个声部，并能进行三个声部的初步合作。 知识 结构图 A B 情绪： 欢快、跳跃 抒情、高涨 旋律： 起伏有致 下行 节奏： 紧密 宽松 教学 重难点 重点：通过律动、拍节奏的方式体会到和声的乐趣，并用歌声表现出来。 难点：三个声部的节奏、旋律的和谐。 学情 分析 学习起点预测 五年级的学生，已掌握了一定的演唱技巧，二声部的合作也有所接触，但对于这种三声部的节奏、旋律的和声比较陌生。 学习困难预测 这首歌曲为学生编配了三个声部，所以学生要想配合的默契，可能会出现一些问题，可采用分声部多练习，两两声部配合等方法练习。 教学 具准备 钢琴 多媒体课件 板书 设计 乡间的小路 A B A 2/4 6- 6- 6- 6- 轮唱 同前 乡 间 小 路 教学 反思 呈现 现象 归因 分析 改进 措施 教 案 续 页（第 1 课时） 步骤 教学流程 课堂调控 导入 一、 律动导入：《乡间的小路》伴奏 生围圈，师在中间带学生一起做动作。 （搭肩、围圈、搭肩） 思考：做了几组动作？ 预设：三组。歌曲分为几个乐段？ 三个乐段 重 难 点 突 破 二、节奏和声练习： 1、2/4 X X ∣ X X ∣∣ 左脚 拍手 右脚 拍手 请学生说出力度有什么变化？ （脚的力度强，拍手力度弱） 师带生练习节奏，师加入歌词的读、唱 2、加入第二组动作： 2/4 0 X 0 X 0 X 0 X X 响指 响指 响指 拍手 师带生练习，师加入演唱。3、三组分工合作。 A、跺脚组 B、响指组 A、师旋律 教学 拓展 四、为歌曲做和声伴奏： 12/4 6 — 6 — 6 — 6 — 乡 间 小 路 2/4 0 3 0 3 0 3 0 X X 嘟 嘟 嘟 路上 同伴 胸膛 衣裳 2、分组练习A乐段； 3、分组合作A乐段； 4、用轮唱表现B乐段。 5、复习A乐段。 总结 提升 五、总结： 今天我们感受了快乐的音乐和声，让我们搭起肩，叉起腰，走在乡间的小路上，结束今天快乐的音乐之旅吧！ 重 难 点 突 破 三、学唱歌曲： 1、介绍歌曲作者、题材； 叶佳修 “校园歌曲” 2、初听范唱，张口默唱。 3、跟琴慢速唱歌曲。 A、指导学生演唱： （6 — ∣6— 唱够四拍） 裳。 响。 B、师指导b乐段的演唱方法，（气息、咬字吐字、唱歌状态） 唱出悠闲、轻松的感觉。 3、讲解演唱顺序 4、跟伴奏完整唱歌曲。 人民音乐出版社五年级第五课 《》 并 东 小 学 张 羽 舞 2014年月