《数学与化学公式的输入教案.docxVIP

中小学课堂教学设计表学　　科： 信息技术 设 计 者： 朱碧芳 职　　称：　　　　学生　　　　 所在学校： 西南大学 联系电话：子邮箱： 1014336037@设计时间南大学师范教育管理办公室　制课堂教学设计表课题（章节名称）1.3 数学与化学公式的输入学科信息技术授课年级高中二年级学期上预计课时数1本案为其中第　3　课时课型选用教材高中信息技术（第三版） 下册 重庆大学出版社 2003年7月参考资料/Article/xxjs/gzxx/200704/178039.html课标与学习需求分析课程内容标准表述：熟练使用文字处理工机具软件加工信息，获取输入各种公式的方法与步骤，将信息技术与其它学科课程进行整合。学习者现状： 高中二年级的学生对信息技术的兴趣不一，掌握程度也不一。总的教学目标： 让学生掌握公式输入的基本操作，增强学生对知识的迁移扩展能力，提高学生利用信息技术工具处理、应用信息的能力。教学内容分析在wps2005中新建文档数学与化学公式的输入输入上、下标：上、下标属性设置文本文字编辑上、下标设置公式编辑器：新建公式公式插入输入数学公式输入其他各科公式：公式编辑器Word2003中公式的输入：Kingsoft 公式3.0插入对象学生情况分析知识能力基础：由于各方面的差异，有的学生可能已经知道并熟练相关公式输入的方法，而有的可能并未接触。因此，学生的信息技术能力水平不一。认知风格： 由于本节内容的简单性，如何保持学生对课程的兴趣，让学生在学习中提升自我，增强自学意识，协作意识则成为必须考虑的问题教学方法选择教练法、案例教学法、任务驱动法、练习法、类比迁移法教学环境、教学媒体、教学材料选择多媒体教室（计算机） 多媒体课件（动画、文字） 教材（高中信息技术（第三版） 下册） 板书设计类比迁移Word2003探究，锻炼思维重点Wps2000第三节 数学与化学公式的输入2、输入数学公式3、输入其他各科公式1、输入上、下标教学目标知识目标：学生能说出上、下标及数学公式的输入步骤，学生能通过自学探究其他科目公式输入的方法技能目标：学生能熟练输入上、下标和数学公式，学生能通过扩展延伸实现其他科目公式的输入情感目标：增强学生的自学能力，培养学生类比迁移知识的习惯，培养学生主动探索知识的意识，提高学生扩展知识的能力重点、难点分析重点：学习上、下标与数学公式输入方法与步骤难点：通过自学探究及合作交流了解其他公式（物理、化学、生物等）的输入方法，学会对知识的迁移扩展，提高探究和协作意识课堂教学过程结构设计教学环节教师活动学生活动用时设计意图创设情境有一位数学老师想用多媒体课件讲课，但他不知道怎么输入下列方程：请同学们思考中的上标2应怎样输入。思考教材1.3.1的问题，在设置好的“学习园地”框架图中尝试进行输入。上台给大家演示自己的上、下标设置方法。5案例教学法、任务驱动法课程引入：通过情景学习激发学生的学习热情组织学习讲解上、下标的输入方法：1、选中文本，右击选择“字体”弹出字体编辑框，在效果栏中进行上、下标设置2、格式-字体...给出案例，让同学们尝试输入公式：三、讲解数学公式输入方法：在“插入”菜单栏中选择“对象”弹出选择框，在“新建”选项中选择“Microsoft 公式3.0”，弹出公式编辑器根据需要编辑公式，完成后关闭编辑器。一、完成数学试题1的输入，相关公式如下：思考并尝试输入1.3.2中的公式到“学习园地”：三、完成数学试题2的输入，并进行自主练习。20教练法、任务驱动法、案例教学法通过老师的讲演、教练，让学生了解上、下标及数学公式的输入方法与步骤并完成初步联系。巩固练习学生完成如下练习，并将其上传：1、在“学习园地”中完成相关练习，熟练并巩固知识5练习法、任务驱动法通过实践熟练掌握上、下标与数学公式输入的方法与步骤。探究扩展提问：除了数学公式的输入之外，化学公式甚至其他公式又该怎么输入呢？请同学们思考讨论。我们只是在wps中进行了学习，那么在word中是不是也一样呢？请同学们下去后自行探究。（了解k12符号王）初步探讨化学公式的输入并自行完成书上1.3.3中的公式输入。探讨只运用公式编辑器是否一样可以输入其他科目的公式。在word环境下尝试公式的输入及上、下标的设置以及相关公式的输入。10类比迁移法探究实现其他科目公式输入；培养学生的自学能力和类比迁移知识的意识。教学环节教师活动学生活动用时设计意图反思总结这节课上到这里就要结束了，请同学们回顾本节课所学内容复述上、下标和数学公式输入方法；总结探究成果以及本节心得体会。5提问法旨在收获学生的学习成果，让学生通过