词语的理解与运用复习课件分析.ppt

第一课时 考点及方法点拨 一、中考要求 ①正确理解与运用课内外常见的词语； ②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义； ③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果； ④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。 考查的内容主要是在所学教材中出现的常用词语和新词，试题材料不限于所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。 二、命题形式及分值 近三年云南中考命题形式以选择题为主，分值为2-4分。 三、考点解读 1、同义词或近义词的辨析 2、多义词的辨析 3、关联词语的运用 4、成语的运用 （一）同义词或近义词的辨析 1.意义相同或相近的词叫近义词，通常也叫同义词。 2.辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到“求同”“辨异”，也就是找出“共性”与“个性”，使“个性”与语境相匹配。 3.这类题目一般是提供一个特定的语境，列举一组或多组近义词，考查近义词辨析运用的能力。 一般从以下方面把握其细微差别： 1、使用范围 2、语义轻重 3、感情色彩 例： 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲 着我们，不许我们染上一点。 ②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上 些小村庄。 ③如果对中国人民的严正声明和强烈抗议 ，一意孤行，必将自食其果。 ④这场精彩的魔术表演，真是让人大开眼界、叹为观止，其丰富奇妙的变化简直 。 A．管辖 躺着 置之不理 不言而喻　 B．管束 卧着 置之不理 不可思议 C．管束 卧着 置之度外 不言而喻 D．管制 躺着 置之度外 不可思议 例:（2013年中考） 在下面与段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（ ） 分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。这幅描绘富春江两岸秀丽景色的画作， 年代久远， 画作的墨迹已有些暗淡， 丝毫掩盖不住它内在的神韵。 A．因为 所以 但是 B．不仅 而且 但是 C．尽管 但是 所以 D．由于 而且 所以 1.辨析复句内部关系 2.确定关联词 3.有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换 ，如：只有……才 不管……都 5、语境不当。 例：当我国体操健儿在奥运会中取得男子团体冠军的那一刻，鸟巢内发出震耳欲聋的欢呼声。（“震耳欲聋”形容声音很大，耳朵都快震聋了，用来形容欢呼声很不恰当。） 6、望文生义。 例：去年暑假，妈妈带我去桂林，那里的行云流水，让人流连忘返。 （“行云流水”比喻文章布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水，不受拘束，而句中理解成了优美的自然景色，显然与语意不符。） 课堂小结 纵观近几年来中考试卷，词语考察题已成为常规题，题型变化不大，仍以选择题为主导，便于考查对词语（含成语）的辩识运用能力，不考单独死记词语解释。其次大多仍是要求学生联系具体语境和生活实际来理解词义，在阅读和表达的语言实践中灵活地运用词语，复习要善于积累词汇，善于结合句子理解，从而提高得分率。 布置作业 完成考试说明38-40页（三）词语的相关 练习。 第二课时 一、考试说明38-40页（三）词语练习评讲。 二、专题精练25题。 * * 专题二：词语的理解与运用（含成语）（两课时） 中考专题复习 B 管辖 ：管理，统辖 管束：约束,使不越轨 管制：强制性的管理 置之不理：放在一边，不理不睬。 置之度外：指不把个人的生死利害等放在心上。 不可思议：指无法想象， 难以理解。 不言而喻：不用说话就能明白，形容道理很明显。 如何辨析近义词： （1）从感情色彩上进行辨析。也就是从词的褒贬义去辨析。如“顽强”与“顽固”，前者表示赞许，后者则表示憎恨。 （2）从词性不同上进行辨析。如“置疑”与“质疑”：“置疑”：怀疑，词性上多作名词，多用于否定式。如：不容置疑、不可置疑。“质疑”：提出疑问，词性上多作动词。如：质疑问难。 1.有两个以上意义的词叫多义词。多义词最常用的一种意义称为基本义，由基本义派生出来的意义称为引申义，多义词的一种固定的比喻意义称为比喻义。 2.中考常见的考点是结合语境考查多义词的引申义和比喻义。 （二）多义词的辨析 【典例】（2013中考）奇妙的汉语魅力无穷。读到诗句“绿树村边合”、“春风又绿江南岸”，浮现在我们眼前的是满目苍翠。可