中职数学指数函数教学设计.docVIP

§4.3指数函数教学设计 一、教材分析 、教学方法?“授人以鱼，不如授人以渔”。在教学过程中，不但要传授学生课本知识，还要培养学生动手主动观察、主动思考、自我发现、等学习能力，增强学生的综合素质，从而达到教学的终极目标。教学中，教师创设疑问，学生想办法解决疑问，通过教师的启发与点拨，在积极的双边活动中，学生找到了解决疑问的方法，找准解决问题的关键。节课、教学目标 知识目标目标观察分析抽象概括能力归纳总结等系统的逻辑思维简约直观的思维方法和良好的思维品质。情感目标通过，教师有意识地向学生渗透抽象与具体、联系与转化、特殊与一般、个性与共性等辩证唯物主义的观点和方法，并注意通过设问、追问、反问、分组讨论等主动参与教学的活动，培养学生的自尊、自强、自信、自主等良好的心理潜能和主人翁意识和集体主义精神。、教学重点与难点 教学重点教学难点环节 教学内容 师生互动 设计意图 引例1：折纸问题：让学生动手折纸 观察：对折的次数与所得的层数之间的关系，得出结论 ， 引例2：《庄子。天下篇》中写到：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”。请写出取次后，木棰的剩下长度与的函数关系式 。你能找出这两个函数的共同特征吗？ 学生动手操作自己发现结论，得到函数① ② 学生总结，教师引导两个函数的共同特征，从而引出本节课题。 通过实例引入，让学生得到指数