秋兴八首 教学反思 杜诗〈秋兴八首(其一)〉教学反思.doc

秋兴八首 教学反思 杜诗〈秋兴八首(其一)〉教学反思 杜诗〈秋兴八首(其一)〉教学反思未2009-02-14 0526 杜诗〈秋兴八首(其一)〉这首诗已经教学完毕，我想这一课的教学目的应该是“培养学生初步鉴赏唐诗的能力”，可以分解为如下三点：１、能诵读和背诵，并读出诗的韵律美。《秋兴八首》（其一）描绘了… 阅读（总分：38 考试时间：30.4分钟）学校___________________ 班级____________ 姓名___________ 得分___________一、阅读理解 ( 本大题 共 5 题, 共计 38 分)1、(8分)When p… 2011市场部工作计划弹指一挥，2010就这样成为了过去。在这过去的一年时间里，有进步也有不足，接下来的2011，要在充分发挥自己能力的同时还要改进去年工作中存在的不足。以下是对2011市场部重点工作的规划：1. 展会筹划操办：中国真空学会与中国通用… 杜诗〈秋兴八首(其一)〉教学反思 未 2009-02-14 0526 杜诗〈秋兴八首(其一)〉这首诗已经教学完毕，我想这一课的教学目的应该是“培养学生初步鉴赏唐诗的能力”，可以分解为如下三点： １、能诵读和背诵，并读出诗的韵律美。《秋兴八首》（其一）描绘了巫山巫峡的秋色秋声，烘托出一种阴沉萧森的环境气氛，抒写留滞他乡的愁绪，表达了强烈的忧国之情。诵读要注意通过景物、环境描写。这首律诗前四句重在写巫山巫峡的秋色秋声、长江的滚滚波涛，要读出“凋伤，气萧森”之感情；后四句旨在抒发思念“故园”之情，要读出思念之情。通过反复有表情地诵读，最好能在课堂上完成背诵。 ２、把握诗歌意象，仔细品味诗歌意境。秋天和大江是杜诗中最常见的意象，《秋兴》八首也以之为主体意象。这里所选的第一首即为领起之作，《读杜心解》云：“首章，八诗之纲领也。明写秋景，虚含兴意；实拈夔府，暗提京华”。诗人用一派弥天盖地的秋色将渭原秦川与巴山蜀水联结起来，寄托自己的故国之思；又用滔滔不尽的大江把今昔异代联系起来，寄寓自己的抚今追昔之感。诗中那无所不在的秋色，笼罩了无限的宇宙空间；而它一年一度如期而至，又无言地昭示着大自然的岁华摇落，宇宙间的时光如流，人世上的生命不永。那条“波浪兼天”的大江，是永恒的时间纽带，它牵系着人类的历史和未来，淘洗着无数王朝的更替，冲洗着无数生命的流程。读杜诗，要首先读懂他的秋天和大江。此外，诗中还有“玉露”、“波浪”、“丛菊”等几个意象，在教学过程中必须引导学生去细细解读，领略其中隐含的情感因素。 ３、学会学习，培养学生创新思维能力。在教学过程中，我想应该注意启发学生，可以从多角度去解读一首诗。譬如可以从以下这些方面提出解读一首诗的途径：吟诵、意象、典故、炼字、知人论世、古人评论、比较阅读（与杜甫自己诗歌的纵向比较，与其他诗人的横向比较）。让学生在课堂中体会到，原来一首诗可以从很多的角度去解读，逐渐培养形成学生自己学习的能力与有所创新的思维能力。 杜诗〈秋兴八首(其一)〉教学反思未2009-02-14 0526 杜诗〈秋兴八首(其一)〉这首诗已经教学完毕，我想这一课的教学目的应该是“培养学生初步鉴赏唐诗的能力”，可以分解为如下三点：１、能诵读和背诵，并读出诗的韵律美。《秋兴八首》（其一）描绘了… 杜诗〈秋兴八首(其一)〉教学反思未2009-02-14 0526 杜诗〈秋兴八首(其一)〉这首诗已经教学完毕，我想这一课的教学目的应该是“培养学生初步鉴赏唐诗的能力”，可以分解为如下三点：１、能诵读和背诵，并读出诗的韵律美。《秋兴八首》（其一）描绘了… 杜诗〈秋兴八首(其一)〉教学反思未2009-02-14 0526 杜诗〈秋兴八首(其一)〉这首诗已经教学完毕，我想这一课的教学目的应该是“培养学生初步鉴赏唐诗的能力”，可以分解为如下三点：１、能诵读和背诵，并读出诗的韵律美。《秋兴八首》（其一）描绘了… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 2016学年第一学期 教学工作计划 4