三年级第一单元课程纲要.docVIP

《儿童生活》课程纲要 今天，我与大家交流的是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第一单元《儿童生活》课程纲要。 一、单元内容 1、学科价值：本单元课文体裁多样，内容丰富多彩，充满童真、童趣，学生读起来会感到十分亲切，很容易联系自己的生活。其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国儿童的友爱、团结、自由自在、快乐的成长以及纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。 2、应用价值：本组课文和学生的生活紧密结合，在课堂上，学生阅读有关儿童成长的文章，在课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式去体味学习、生活以及游戏的乐趣。 3、学生的发展价值：在本单元四篇课文中，有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。学生能感悟到童年的欢乐，以及童真童趣。 二、学情分析 知识基础 课文所提到的“儿童生活”与学生的日常生活关联紧密，极能吸引学生的兴趣，进入中年级后，学生的默读、朗读、文本感悟能力都能达到一定的能力，完全可以完成自我预习、自我感悟。 能力基础 在过去的学习中，学生已经具有了各种能力，可以通过各种途径、采用多种方式体味体味学习、生活以及游戏的乐趣。 情感基础 三年级也可以说是一个转折点，无论是知识容量还是学习难度都大量增加。这就需要教师教给他们简单的学习方法，引导他们尝试自主学习，还要重视发挥评价的作用，激发孩子们对语文的学习兴趣。 三、单元目标 （一）识字与写字 1、能借助拼音和字典在完全脱离语言环境的条件下正确认读13个二类生字，正确认读36个一类生字并能每个字至少组两个词，正确读写45个词语。 2、练习用钢笔正确、规范、端正地书写36个一类生字。 （二）阅读 1、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、继续学习默读，学习一边默读一边思考，读后能说说自己读懂了什么；尝试在默读过程中做标记，对课文中不理解的地方提出疑问。 3、学习圈画文中的关键词句，能初步运用联系上下文、借助字典、词典和生活积累或在老师的引导下运用举例、近义词替代、反义词转换等方法理解词句的意思。 4、能简单说出文章的主要内容，能简单说出或读出文章所要表达的思想感情。 5、能采用摘抄、背诵等方式积累文中好词佳句。 （三）口语交际与习作 1、能比较流利、规范地使用普通话进行表达、交流，尽量做到表情自然，能适当使用态势语。 2、在与人交流时懂得倾听，能听懂对方所讲内容，学习有秩序地补充或提问。 3、在习作中做到写真事，抒真情，试着使用积累到的词句。 4、乐于将习作读给他人听，能虚心听取他人意见，学习使用修改符号，能看懂修改符号意思。 四、单元实施 为了完成单元目标，我们找出了本单元知识之间的内在联系，帮助学生从整体上理解和掌握所学知识。 1、单元知识、能力结构 学生通过认真读书，揣摩、品味语言，会从字里行间感受到学习、生活以及游戏的乐趣。其中对学习生活、儿童游戏、儿童精神、乡村生活的描述，只要充分运用多种方式的、多层梯度的读书方法都能达到。 2、课时安排（共10课时） 本单元共计10课时完成，其中我们的民族小学、金色的草地、爬天都峰各用2课时，槐乡的孩子、口语交际、习作、我的发现、日积月累、综合性学习、展示台各1课时。 课 程 内 容 实施内容 训练重点 课时安排 1.我们的民族小学 使用边读边想象画面的方法理解文章内容 2课时 2.金色的草地 使用填写表格的方式读懂段落大意 2课时 3.爬天都峰 揣摩人物心理，读准人物语气。 2课时 4.*槐乡的孩子 自读课文，了解大意 1课时 口语交际 习作 说真话，写真事，抒真情。 1课时 我的发现 日积月累 总结识字方法，学习自主识字。 1课时 综合性学习 展示台 参与活动的主动性和积极性 1课时 3、单元教学重、难点 根据本单元学习目标和学情，我们认为本单元的教学重点为： 教学重点 1、体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。 2、掌握36个生字和46个词语。 教学难点 1、了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。 2、体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。 突出重点、突破难点的策略 1、围绕专题，重点训练。 2、敢于放手，自主学习。 3、重视读书，培养语感。 4、积累语言，加强练笔。 教法上我们将运用： 4、教法分析 （1）谈话法： 通过对话交流，在语言环境中理解重点词语、句子的意思，加深对文章的理解感悟。引导学生边读课文边想象画面，当文字在孩子